高壓下的選拔

　　我很怕談高考，因為我不優秀。這個敏感極其心憷的感覺一旦作為話題閑聊，脆弱的心靈就要經歷一次顫動，撫慰好一陣才有好轉。不談不現實，一談有壓力。似乎是沉積在心底的一個隱影，終身難以擺脫。當然對失敗者而言是如此，把它當作人生的一個暗扣掛在那裡。可是對成功者來說，那似乎永遠是難以抑制的焦點。分數成了選拔優劣的分界線。

　　一錘定音的歷史向來悠久。絕大多數的人都要親歷一次過獨木橋的滋味。社會如何選拔，學校就如何運作。一所普通的小學就開始分什麼加強班，精英班，普通班。從一上學開始就灌輸“學而優則士”的儒家思想，好像一株盆景，經過設計師反覆修飾按照人的意志生長。學生已經習慣了這種擺弄，順着一個方向，把自己的全部才情投入。本來知識都是公開的，都是按照書本講解。一個好字，一所名校的頭銜另多少師生望而興嘆！像無邊的潮水在召喚，身價便從福城寶地的名望里悄悄升級。

　　公開透明的選拔制度已經貼上公平合理的標籤，有本事可以在考場上任意亮相。這裡沒有貧富貴賤，也不存在胖瘦丑俊。就是因為這一點，才讓普天下的人看到一線希望，感覺有了抒展才華的場所；就為了這一點，人們不顧一切，讓孩子們接受國家的挑選，再苦再累也無怨無悔；就為了這一點，把生命付諸在這條沒有邊際的曲線上，甘願陪伴孩子感受辛酸。他們不去探討知識的應用問題，相信從古到今一個話題，知識可以改變命運！

　　因為要選拔，因為都在接受選拔。所有的家庭都奮力拚搏。舉債鋪路，傾囊搭橋。轉過身來面對孩子微笑，一切的寄語盡在不言中。所有的學生都似乎默守陳規，跟着父母和老師的指揮棒進行。其實天知道他們在想啥。形式上的需要和實際上的應用正在分化神秘的解釋。有的人在真學，他們用一種精神回報，把理想建立在祖國的興衰上；有得人在假學，在尋求機會走捷徑，自己知道自己，天生不是蛀書蟲；還有的人是純粹混，想盡辦法弄張文憑，來掩飾一下沒有通行證的缺憾。學校和社會同步進行，真與假混淆視聽。誰不想成為精英，誰不想用真實譜寫壯麗的彩虹？如果沒有比較，也就失去選拔的必要。無論是什麼心態對應考試，至少那是我們自己認定的優勝劣汰，從形式看是公平的邏輯。

　　高考考什麼？知識！不用質疑的問題。從古代的四書五經，到近代的八股文。現代所有的學科全面升級，其內容之豐富，意象之泛化，思維之多元，是空前之知識大爆炸。書本已經成為一個影子，考試的內容早已肆意擴散，變成綜合考查，掌握深淺的標杆。多少基礎紮實的優秀生，在變化莫測的意化里流下淚水；有多少本來很有希望的學生，在高壓的氣氛里失去往日那種自信，脆弱的心靈被眼前的重量摧垮。學生們在考場里緊張過度，沒有把平時的成績躍然紙上，心慌意亂；考場外親友團心急萬分，暗暗為子女鼓勁。我們從北京奧運會的比賽場可以領悟，特別優秀的，因為沒有控制好情緒而紛紛落馬；實力相當的，主要看沉着冷靜，看中途有沒有小小失誤。能超常發揮更好，可是，家長和老師們的願望是能把平時的水平發揮出來就行。多少學生沒有遺憾地走出考場？為什麼鈴聲一響，忽然就能感覺到有許多答案不夠圓滿。

　　經過了獨木橋，都會發出深深得感慨，高考只是知識的起碼驗證，裡面包含着承受能力，思維的深度和廣度，意識觀念的進取走向，視野的開發力度，自信和道德情操……的綜合審核。也許隨着等級優化的穩步推進，下一代的綜合素質是一次前所未有的大超越，祖國選拔的人才更為優秀！