一路的結點，一路的解點

　　這麼多年，依然還可以清楚的浮現出成長的那一幕：

　　當一個人低着頭踢着石子走在上學的馬路上時，時常會有人帶着微笑問道：“小孩你知道今天是星期幾嗎？”，我總是要停頓一下才立刻說出：“今天是星期x”，之後他會帶着鼓勵表情笑着說道：“小孩你真聰明！”。南轍北轅之後，總是會想這個大人怎麼連星期幾都不知道，而且還誇我聰明，很是困惑，後來這樣的問題再一次出現時，回答需要停頓兩下了。

　　當閃眼而生鏽的鐵軌上還停留着一幫背着書包的少年時，他們時常會被一聲警笛驚跑。聽着飛龍消逝，看者光線的模糊，跳着少年的舞曲，去玩弄哪鋼軌的平衡。在歡聲和笑語中朝着鐵路旁邊的那個小高地懶散的走去。這時已是晚霞因照着夕陽，遠處只能看到零星的幾個沒有拉拉鏈的大個子學生。走上高地的我們總會在那裡躺上好久好久，之後可能又去探索那山洞的詭異，可能回家。戲弄着嫦娥的關照，或是頂着夜的襲來，越走越快。回到家兩分鐘解決胃的訴說，三秒鐘回蕩着老師的吩咐，五秒鐘服從凡體的命令，十分鐘又被母親叫醒。黎明的曙光還未到來，床頭的電子錶已到了六點。注視着白熾燈的彌晃小睡過去，忽然小覺醒來，六點半了，十分鐘走上了去學校的那條馬路，和馬路上的學友一起小跑結束這半個小時的路程。到達學校后總是會發現六點五十的預備鈴還未曾閃過，半小時的休息隨着老師到來，只能去過道里享受假太陽溫暖。

　　當捂着耳朵注視着黎明前的號角吹響時，寢室的水壺已甘做擺設了；當聽着綳神經的電鈴，望着人潮的擁擠，雙腳已無法停止了；當閃到二教的三樓時，無法改變的低着頭去感覺着老師神情，一切就此開始。聽着斷電的通知，感覺着黑夜的睡意，小檯燈壓着小手電秘密，眼帘映射着幾行迷亂的奇特黑影，望着沒有意志的小手電，傾聽夜裡的課堂。一切就此結束，短暫的結束。

　　當帶着父母的囑託，拿着幾張可以換東西的紙、一張小卡片、一張可以買半張火車票的單據，騎着蝸牛似的飛龍，跑在三秦腹地，暢想着巴蜀的天地；當感覺到巴蜀的濃霧，暢想人生視覺，開始着旅途的遊戲，聽着生命的低谷，望着世界的高峰。時間還未曾倒流，已然進入了執印歲月，望江興嘆，長江未起波濤。可興的是巴蜀的生活還未曾結束！······