愛護的力量（我的原創）

　　愛護的力量（我的原創）

　　記得上小學時，性格內向的我本是不愛寫作文的，面對枯燥的作文題目，總是胡亂地寫下幾句應付了事。無論老師怎麼啟發誘導，我就是喜歡不起來。那時，我們班誰的作文寫得好，老師把誰的作文當範文來讀和講評的，還要在牆上評比欄里×××名字下面貼一朵小紅花以資鼓勵的。三年級的上學期，我是一朵小紅花都沒有得過的。下學期時突然換了一位３０多歲的馬老師，他是從農村回來的，矮矮的個子，衣着隨便，一副不修邊幅的懶然，我有些不屑甚至是漠然，我依舊對作文課漫不經心。

　　有一天，讓我驚奇的是，馬老師竟然在我的名字下面貼了一朵紅艷艷的小花，我頓時呆住了，我可是班裡的作文差生啊。我有些不敢相信，急忙翻開作文本，鮮紅的８５分後面還印着一朵小紅花。我心裡有些感動，臉熱熱的，這可是我學習作文以來第一次得到小紅花啊！再看看老師那紅紅的評語：“你很有寫作天賦，文字優美，天天記日記，你的作文會提高很快的，希望你再用心一些，每次都能得到小紅花！”旁邊還畫著一張簡單的笑臉。接下來的日子，我彷彿一下子安靜了下來，天天堅持記日記，要是有一天不寫，覺得對不起馬老師那張鼓勵的笑臉似的。漸漸地，我喜歡上作文課了，更喜歡上那個個性鮮明的馬老師。評比欄中，我的名字下面開始頻頻出現小紅花，那一朵朵鮮艷奪目的小花照得我心裡暖暖的。我比以往更加努力學習了，我以前對作文的那種逆反心理也消失了。看着在評比欄里迎風盛開的一朵朵小紅花，我的心裡漲滿了說不出的感激。

　　現在的我，一起來馬老師讀我作文時的那份專註，那份充滿關心與愛護的神情，我覺得那是我少年學業中最深的印記和我最珍愛的儲藏。

　　上初中后，我對寫作的熱愛已演化成一種痴迷，竟然有幾篇小文章和詩歌在《萌芽報》上發表。在鉛字喝彩的背後，我體味到當初馬老師破例給了我那朵小紅花後面的良苦用心。那幾張報紙我一直保留了二十多年，其實我最想保留的是馬老師那份愛護的力量。

　　在這個世界上，有許多職業是崇高的，但是在我幼小的心裡始終堅信，教師的職業是最神聖偉大的，因為教師播種的是孩子們的心靈。

　　在這些光環的照耀下，以後我的每位老師都對我偏愛有佳。高二下學期時，父母因工作變動，我遂轉到另一所高中就讀。班主任老師是一位四十左右的女老師，姓彭，高高的個子，鐵青色的臉，戴着一副深度眼鏡，整體面貌屬於那種中性的人。儘管我自認為作文寫得很好，可是她的語文課從沒拿我的作文當過範文來讀。我頓感失落，甚至懷疑起自己的寫作水平來。於是更加勤奮地讀書，更加努力地寫日記。直至後來的幾次月考，我都位居第一。她仍然沒有班級里表揚過我，甚至說，我的好成績只是偶然所得。面對彭老師那張從沒有對我笑過的臉，我一度很傷心。但心裡暗暗下決心要保持住這個第一名，直到後來幾所重點校聯考，我仍然是第一名，彭老師才對我露出了一次真正的笑臉。現在想想，那時正是那些最負面的力量促成了連續考取了第一名。

　　成年人的我，當一個人靜下心來的時候，我就想，人有的時候其實是特別脆弱的，似乎總是需要通過別人的語言的讚美才能肯定自己、熱愛自己。可是愛護、鼓勵會隨時消失的，多數時候會象我高中時的那次經歷一樣，沒有人來督促、來告誡、來叮嚀、來傾聽和鼓勵的，這樣的時候，我們會怎麼樣呢？唯有讓自己愛護自己的力量長駐於心靈深處！對着鏡子送自己一個明媚的微笑，買一束鮮花放在案頭……心存感激，滿懷着美好的希望走下去，前進途中一定會收穫一生的春光燦爛的！