職業道德規範讀後感1000字

　　在新修訂的《中小學教師職業道德規範》中第六條規定教師要"終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。"

　　"教給學生一杯水，教師必須有一桶水",這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發展的內在規律，教師的職業要求教師不斷學習、提高自身素質。隨着我國全面建設小康社會步伐的加快、教育理論和實踐的發展、現代教育技術的更新尤其是網絡媒體的崛起，學生獲取知識的渠道遠遠不止課堂教學一種形式，學生的道德觀和價值觀也日趨多元化，教師要想維護其在知識上的權威地位，並在世界觀、人生觀、價值觀的形成方面正確引導學生，教師擁有"一桶水"已遠遠不夠了，教師應該是"一條奔騰不息的河流"!其次，伴隨節約型社會的創建和教材的循環使用，課本會相對固定多年，但也註定了教材不能第一時間體現與反映日新月異的社會新變化與科技發展的最新成就，同時，教材也很難顧及不同地區、不同學校、不同學生的差異與需求，課程目標的實現需要教師學習。

　　教師肩負着教書育人的重任，教師不僅要轉變傳統的知識傳授者的角色意識，成為學生學習的促進者和協助者，而且其自身的學習也就不應該再是一次性的、終結式的學習，必須是連貫的、持續的學習，學習要貫穿於自己整個職業生涯。因為對自己的教學生涯來說，幾年的大學學習是無論如何都不夠的。教師需要與知識和教學法的發展保持同步。為了幫助和促進學生成為終身學習者，教師需要以自身的行為和態度示範終身學習的特點。

　　如果教師不能經常的更新知識結構，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學生看不起，在學生眼裡"老古董"多得很呢！一旦教師不給學生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維繫師生關係最牢靠的鎖鏈。一旦教師停止了學習，教師的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中教師會喪失人的本質，會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得多麼令人厭惡。

　　蘇霍姆林斯基說："深湛的知識，廣博的視野，以及對科學問題的濃厚興趣，這一切教師用以引起學生對知識、科學、學習過程中的興趣所必要的條件，教師的知識越精湛，視野越寬廣。"知識是連接教師與學生的紐帶和橋樑。淵博的知識，不僅是教師自我完善的要素，也是搞好教學工作的保證，而且是教師業務水平的標誌，影響學生的力量源泉。具有淵博的知識積累的教師將給那些正要走上人生征程的青少年帶來何種程度的震撼，的確是無法估計的。要造就具有創造精神和創造能力的一代新人，教師必須淵博。因此，教師必須勤奮學習，給學生樹立一個刻苦求知，嚴謹治學的榜樣。在教學中教師絕不能照本宣科。教師要根據大綱精神、教材的內容、學生的實際、時代需求，以及教師自身的特點，認真備課、精心設計、妥善安排、巧妙啟發，有重點、有特點、有針對性地指導學生學習訓練，從而更好地使學生掌握知識，培養能力、發展智力。

　　隨着代的進步，科學文化知識也在不斷地翻新， 教師作為社會文明進步的推動者，理應成為熱愛學習的典範，成為終身學習的帶頭人。通過不斷地學習，來加強自己的知識基礎，以更全面的知識體系來教育我們的學生，以更淵博的學識來為我們的學生服務。總之，終身學習是我們每位教師的職業進取心的表現，只有這樣我們才能更好地服務於教育，服務於育人之道。

　　篇四：《中小學教師職業道德規範》讀後感

　　如果人人都能遵守自己的職業規範，這個世界將變成美好的人間！最近，在學校會議上校長組織全體老師認真學習了新的《中小學教師職業道德規範》，回到家，我又在網絡上找到原文再次細讀了一遍。心中有很多的感觸，寫下來，與各位同仁一起探討和交流，以促進我們教育事業的發展。師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示範，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂 . 經過歸納和總結， 筆者認為 主要有以下幾點：

　　愛崗敬業：就是對事業要有責任心，我們應該把教師職業當成事業來做。一位美國著名管理學家說，把職業當工作，往往一事無成；把職業當事業，往往成就非凡。我們只有把教師職業當事業來追求，才能靜下心來教書，潛下心來育人，才能用事業精神支撐自己，努力體現自己的職業價值；才能忠誠人民教育事業，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂於奉獻；也才能在長年累月的堅守中享受教師職業的幸福感，不至於因壓力過大而造成教師職業倦怠。

　　關愛學生：就是對學生要有愛心。師德的核心問題是"愛",這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它可以表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送葯送飯；對待學生的提問，耐心細緻，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一起來。

　　對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們"心中的堅冰",讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。只有關心愛護全體學生，才能平等對待每一位學生、公正對待每一位家長，不論家庭貧窮富裕、不論學生聰慧愚笨，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。只有關心愛護全體學生，才能真正讓自己的教育工作以學生的全面、主動、健康發展為出發點，始終將"以學生之樂而樂，以學生之憂而憂"的生本理念貫穿自己教書育人的始終，"幫助每一個學生實現其潛能".作為老師對學生的愛不是表面裝出來的關心，而是真正發自內心的作為教育者的一種責任，只有飽含責任的愛才會無堅不摧，才能真正從孩子的角度出發，做到一切為了孩子，為了孩子的一切。

　　為人師表：教師工作的"示範性"和學生所特有的"向師性",使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有着熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，並且做到身教重於言教。孔子說："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裡，記在心裡，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以後在社會上還會長時間起作用。所以，我們需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率。教師要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是這種人。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗".

　　凡要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。"勿以惡不而為之，勿以善小而不為",教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀錶去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道",進而"樂其道".

　　終身學習：曾經在雜誌上看到過這樣一篇文章說，現代教師需要"五氣",則正氣、才氣、書卷氣、神氣、銳氣。結合實際說得真是恰如其分。孔子說："其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"一身正氣是為師的首要素質。過去我們常說："要給學生一杯水，自己就要一桶水。"如今時代發展了，社會進步了，"一桶水"已經遠遠不夠激起飽受信息浪潮衝擊的學生的興趣，所以教師要活到老，學到老，不斷的充實自己，用一身的才氣來駕馭課堂。作為老師還應該少些酒氣、油氣，多些文氣、書卷氣，沒有上通天文、下曉地理之才，沒有博古通今沒有豐厚的文化底蘊和濃郁的書卷氣息怎能成為文化、文明的傳播者？

　　總之，在教育教學中我們應學習先賢們"以學生之樂而樂，以學生之憂而憂"、"幫助每一個學生實現其潛能"的生本理念；學習抗震救災英雄教師臨危不懼，奮不顧身，拚死保護學生的英勇獻身精神；學習行知先生"捧着一顆心來，不帶半根草去"赤子之忱的無私奉獻精神；學習"百家講壇"紀連海"把教師職業當成事業來做"的愛崗敬業精神；學習孔子"學而不厭，誨人不倦"持之以恆、鍥而不捨的職業意志……除此之外我們更要以飽滿的熱情和積極的精神面貌投入到教學工作中，為教育事業做出自己最大的貢獻。

　　篇五：《中小學教師職業道德規範》讀後感

　　我最近學習了《中小學教師職業道德規範》。通過這次學習，我深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起着"以身立教"的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

　　華人首富李嘉誠先生曾說過："栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！"他以自己的成功經歷告訴我們，以好的思想觀念為指導，注意行為規範，並以長久的堅持使之形成習慣，對於人的一生有着多大的影響！因此，作為教師，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功。

　　一、忠誠、熱愛黨的教育事業

　　教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓於平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石",意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清楚"拜金主義"、"仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，我是一名在教育崗位上幹了二十多年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。像陶行知所說的那樣："捧着一顆心來，不帶半根草去",因為我們職業的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收穫。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起着重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。

　　二、無私奉獻，關愛每一位學生

　　教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說："師者，傳道授業解惑也。"一名老師，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記於心。

　　教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，決不是一個有良好師德的好教師。

　　三、為人師表，做學生的表率

　　孔子云："其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。"小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任，"教育者先受教育".只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

　　總之，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養"四有"新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。