人教版八年級語文下冊教學反思

　　篇一：人教版八年級語文下冊教學反思

　　八年級下冊兩個單元的文言文，而且篇幅比較長。學起來比較費勁，如何讓老師教起來省心，學生學起來開心，現提出幾點自己的看法：

　　一、提高興趣

　　做任何事，最重要的就是興趣，興趣是最好的老師。從初一的第一篇文言文開始，教師就應該從提高興趣人手，讓文言文教學的課堂在愉快輕鬆的氛圍中進行。在這點上，我的做法有三點：

　　1、利用多媒體教學的優勢，在教學中穿插適當的背景音樂、圖片、flash動畫等。如在《童趣》一文的教學中，我把夏蚊成鶴、觀蟲斗驅蛤蟆等製成動畫，讓學生在愉悅中深入理解課文。

　　2、一些情節性較強的文言文，可讓學生根據情節改編成劇本，用文言對白表演出來，既提高學生興趣，又對課文是一個理解和鞏固。如我在講述《唐雎不辱使命》、《楊修之死》時即採用這種方法，收到了不錯的效果。

　　3、要讓學生有興趣學，讓他們明白學習文言文的目的和意義，也是非常重要的。中學階段正是價值觀形成韻重要時期，讓學生了解中華民族五千年博大精深的傳統文化，繼承和發揚古代聖人先賢的智慧結晶，也是語文課堂義不容辭的責任。

　　如在講述《岳陽樓記》時，既讓學生了解岳陽樓作為“江南三大名樓”之一的歷史價值及人文價值，又讓學生體會范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的博大情懷，從而對學生進行情感熏陶和愛國教育，激發學生學習文言文的興趣。

　　二、重視誦讀

　　誦讀的重要性已毋庸置疑，“書讀百遍，其義自現”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟”，說明誦讀可以發展學生語文能力，提高學生語文素養。

　　關於誦讀，我在教學過程（本文來自優秀教育資源網斐。斐。課。件。園）中充分利用初中生記憶好、背誦快的特點，在文言文講述之前先讓學生背誦。開始的時候有顧慮，怕新的文言文背誦起來有難度，但初中生的潛力絕對不容忽視，我提前一個星期布置下去，到講課的時候，連後進生都能背誦，剩下兩三個程度不好的，到講完課為止，也能基本背會。這樣下來，到講解的時候，范讀、齊瀆、字詞、文意、理解的環節非常順利，學生對自己在背誦過程中的難點能準確提出，重點記憶，學習起來有所側重，且整個過程輕鬆愉悅，基本不存在特別難懂的字詞、文意，老師教的輕鬆，學生學的愉快，何樂而不為呢？

　　三、教給學生正確的方法

　　“授之於魚，不如授之於漁”，好的學習方法能達到事半功倍的效果。一篇文言文講的再精彩，不如教給學生正確的學習文言文的方法。

　　首先，教師要提高自身文學及文言素養，要善於自我剖析，不斷積累有利於教學的資料，要善於發現生活與作品中的相似點，引導學生與作品中人物的思想感情發生共鳴，便於達到教學目的。

　　其次，因為在考試中必定有文言文翻譯的項目，文言文翻譯是對文言能力的一種綜合考察，也是文言文基礎知識的綜合運用。所以，學生一定要掌握文言文翻譯的基本原則：1、信、達、雅。信：真實，準確。忠於原文，不歪曲、不得隨意改變或增刪內容，實詞虛詞做到字字落實，準確譯出詞義。達：通順，流暢。盡量口語化、規範化，合乎現代語法規範及語言習慣，雅：語言暢達、優美。對一些句子要譯出原文的風格。

　　2、“二標準”：字字落實，文從句順（以直譯為主，意譯為輔）。

　　3、“六方法”：留（保留法）刪（刪減法）換（替換法），調（調序法）補（增補法）連（連貫法）。

　　另外，還要讓學生學會總結。文言文中一些特殊的語法現象，如不加以總結，會雜亂無章，且難以記憶。如詞類活用、一詞多義、古今異義、通假字、倒裝句、省略旬等，是最容易混淆的內容，又往往是考試的重點，所以就需要學生牢固掌握課本上的基礎知識，以便考試時靈活運用。那麼，需要掌握的方法便是加強歸納分類，積累記憶。這樣便能事半功倍，日積月累，收效一定可觀。

　　最後，讓學生學會反思，反思學到的知識、學習的方法、學習過程中的體會及學習中的不足，“做對的是經驗，做錯的是教訓”，讓學生在反思中學習，在反思中進步。

　　以上是本人對文言文教學的一些認識，其實，任何一種方法都不是能夠普遍運用的，唯一可行的便是“因材施教”，因人而異，找到適合學生的教學方法，使文言文教學更加得心應手。

　　篇二：人教版八年級語文下冊教學反思

　　我在教這篇課文時主要從兩個方面引導學生學習。一是思考作者的觀點，並參照自己對待自然的態度作一番檢討。作者立意高遠，眼界開闊。能從長遠的眼光和大宇宙的角度來思考問題，但是也有一些說法還可以商榷，可以引導學生思辨、質疑。二是作者的語言。課文中的許多句子有着豐富的哲理性和思辨色彩，應該認真揣摩。另外，作者通過擬人、比喻、反問等修辭手法把抽象的道理說得通俗易懂，也值得認真學習。

　　為讓學生學有所獲，貫徹新課程標準上提出的“學生是學習和發展的主體”。對本課的教法我充分考慮學習的主體，即學生的實際情況。從心理學的角度看，學生在課堂上注意力高度集中的時間一般只有20分鐘左右，如果較長時間不改變教學方法，學生的注意力就會分散，所以教學的第一點就是採用適當的教學方法、並進行適量變化，讓學生保持較高的學習興趣及較高的注意力。我在教學之初採用情景導入法，先讓學生看自然景色的資料，看后讓學生談感受，這種方法極大地調動了學生學習的積極性，接下來我又根據教學內容，採用靈活的教學方法。如文章中有部分字詞是必須掌握的，我採用小組合作學習法與問答法解決，針對教學重點，我採用情景激勵法、投影展示法、分析法、比較法及引導法，針對文章難點，主要考慮採用點撥法、分析法、提問法、詮釋法等，由於使用了恰當的教學方法，收到了良好的效果。

　　《敬畏自然》教后反思

　　環境問題，日益嚴重。當人類頑強地從刀耕火種一路走來，本該站在高高的雲端無比驕傲的時候，卻尷尬不已地發現了自己的無知和愚昧。經濟發展和保護環境之間的矛盾愈演愈厲，人們對生存環境的憂慮和思考也日漸深沉。

　　於是，如何培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]科學理性的精神和人文關懷精神就成了《敬畏自然》這堂課的重中之重了。

　　為此，我努力鑽研教材、研究學生動態，制定了一個既教學又育人的教學目標，並精心地安排了教學環節來完成目標。由於“環保”問題已成為全球的熱點問題，學生對此並不陌生。加之文章的議論性、說理性很強，所以在理清文意體會文章主題方面很容易入手，學生一點即通。

　　至於通過教學使學生樹立正確的宇宙觀、自然觀方面，則採用了以學生為主體的四邊互動形式和形象的多媒體教學手段，收到了很好的效果。

　　學生的自主探究和個性見解的發表是本堂課的亮點。摒棄了空洞乏味的說教，由學生自己發現問題、提出疑惑、並通過討論得出結果。激發學生的情趣，使學生開闊視野，能夠站在一定高度上看待環保問題，從感性認知提升到理性思考。

　　通過檢查學生以活動小組開展的板報展示活動，看到了學生環保意識的提高和樹立與自然和諧發展的正確思想觀。通過參與了由班委會組織召開的“我為環保添塊磚”主題班會，更進一步體會到學生創造性的思維和高漲的環保熱情。

　　當然，這堂課也有很多不足之處。由於是一課時完成教學任務，時間過於緊湊，個別環節時間稍顯不足。

　　篇三：人教版八年級語文下冊教學反思

　　《雷電頌》是郭沫若的浪漫主義歷史劇《屈原》的第五幕第二場，是全劇的高潮部分。這段着名的長篇抒情獨白用風雷電與黑暗的撞擊，表達了屈原與舊世界決絕的心聲，充滿了對光明的謳歌與嚮往。反思本課教學活動，我感受很多。 一。成功之處 （1）緊扣語言展開教

　　《雷電頌》是郭沫若的浪漫主義歷史劇《屈原》的第五幕第二場，是全劇的高潮部分。這段着名的長篇抒情獨白用風雷電與黑暗的撞擊，表達了屈原與舊世界決絕的心聲，充滿了對光明的謳歌與嚮往。反思本課教學活動，我感受很多。

　　一、成功之處

　　（1）緊扣語言展開教學

　　本文之美莫過於節奏分明，鏗鏘有力的語言。“書讀百遍，其義自見”，通過放錄音與學生齊讀，讓學生鮮明感受到語言的神奇魅力，內容的豐富多彩，內蘊的意味綿長。而象徵手法和句子修辭手法的探究，則進一步引導學生體悟作品主人公急風驟雨般的愛憎情感，在氣勢磅礴、酣暢淋漓的情境中，與主人公產生共鳴，從而激發起學生忠於祖國、熱愛人民的高尚情操和崇高理想，也讓學生潛移默化中掌握抒情的技能。

　　2關注每一位學生的發展

　　在教學過程本文來自優秀教育資源網中，我運用小組合作學習的教學方法，設計不同層次的問題，讓每個小組中好、中、差三類學生都得到學習的機會，都能獲得自己滿意的成就感。

　　二、不足之處

　　（1）教學設計不夠優化

　　指導學生分析完幾個句子的深層含義后，我接着讓學生找出一些句子具體說說課文使用了那些修辭手法，有什麼表達效果，結果前後句子多有重合，因為表達效果大同小異，所以這兩個教學環節有重複之感，這是我教學之前所沒有想到的，這可能是本節課最大的敗筆了。

　　（2）沒有注重生成

　　當一位學生展示“本文既是雷電頌，那麼‘光明呀，我敬仰你’一節是否多餘？”這一問題時，學生說：“多餘。”再問原因，答曰：“與主題無關。”我說了一句：“言之有理。”就讓學生坐下了。現在想想，我浪費了多麼寶貴的生成資源啊，如果我能啟發學生光明是風雷電的最高形式，讚美風雷電就是歌頌光明，那麼他對課文的理解一定會更進一步。

　　三、今後教學策略

　　（1）備課要更加仔細，考慮問題要周全。

　　（2）一切從學生出發，促進學生全面發展，不能鼠目寸光。

　　（3）它山之石，可以攻玉。認真學習教育理論，努力提高教學技能。