我是高三家長，我驕傲！

　　我是高三家長，我驕傲！

　　納尼？我已經是高三家長了？

　　A.波瀾不驚型——嗨，沒啥，誰沒經歷過高考啊。跟往常一樣唄。（牟老師語：輕敵啊，太輕敵了。你經歷過高考，可是，你經歷過孩子的高考嗎？那種拳頭砸在棉花上、空有一身本領使不上勁的感覺，你經歷過嗎？）

　　B.如臨大敵型——唉呀媽呀，可不得了，高三呢！得租房子啊、得跟單位領導打招呼啊（言外之意這一年我重心不在工作上啊）、得多買幾本輔導書多報幾個補習班、得噓寒問暖得瓜果蔬菜伺候着……（牟老師語：您憑空把高考壓力翻了好幾倍壓在孩子身上，孩子吃得消么？您都如此焦慮了，讓孩子如何自處？）

　　其實，不管是波瀾不驚還是如臨大敵，家長們是否想過，高三，對家長，意味着什麼？我們總覺得高三，是孩子的高三，是學校的高三，其實，對家長和家庭而言，這也是很重要很寶貴又很充實的一年。

　　首先，您收穫了家庭的整體成長。與孩子共同奮戰高三，既得有溫馨和諧的家庭氛圍，又得有小心翼翼的談話藝術。對每個考生而言，高三，都是他從小到大經歷過的最為重大的挑戰和最為寶貴的經歷，家庭的重視和支持，是孩子高三奮戰的最堅強的後盾。如果，您家裡長期以來一直保持着溫馨和諧、民主團結的家庭氛圍，那麼，它將面臨最大的挑戰也將收穫最大的奇迹。

　　因為，您一家三口，會經歷一個短時期內共同做出很多重大決定的時刻。小到明天吃什麼，今天晚上這麼累了作業要不要做完，大到高考填報哪類志願，是出國還是在國內高考等等一系列問題，分歧和矛盾是難免的，溝通、尊重、充足的信息等等就非常重要了。記住，多點理性的分析，避免"我是你爹你就得聽我的"這一類的簡單粗暴，抱着一個信念，愛，是這個家庭的基石。

　　如果實在不管用，請默念下面一段話：這熊孩子，我生的，我生的，我生的；

　　如果孩子身上的毛病象自己的另一半，就繼續默念：他爸（媽）是我挑的，我挑的，我挑的……

　　最後一句：我活該，我活該，我活該……

　　歷經高考的洗禮，相信每一個家庭，都有自己的成長。

　　其次，考生扒了幾層皮家長操完了一輩子的心。相信我，高考之後，不僅考生鬆了一口氣，老師鬆了一口氣，其實，家長也鬆了一口氣。每年6月9日下午，我都會看見，高考考場外，拿着鮮花和橫幅的家長，他們的興奮程度甚於考生。（大概他們都在想，終於過完高三了，再也不想重新來一回了……）

　　每次家長會都有一大批的家長圍着老師不肯走，好像他們站得越久就越有可能得到教育孩子的法寶似的。

　　——老師，你知道我家孩子嗎？大高三的，時間多寶貴啊，她倒好，洗澡洗40分鐘，洗完之後就對着鏡子梳頭髮，一邊梳還一邊嘟囔：越來越幹了，都劈叉了，下次得換種洗髮水了……還一堆作業沒做呢，多讓人起急啊……

　　——老師，我家孩子更絕，跟個炸藥包似的。磨蹭磨蹭聽着音樂寫作業，我剛說他一句，他一下子就炸了：你怎麼這麼煩啊？你高考我高考啊？你再說我今天的作業就不做了！……有時候還摔門、大哭……

　　其實，以上表現都是正常現象啊。高三的氛圍，只有學習這一件事情。所有的孩子都全力投入，因此，拼勁全力也經常是維持現有位置，一不小心還容易下滑，這是一件絕對枯燥、絕對困難、絕對漫長的過程，既輕易看不到效果，又漫長到看不見盡頭。這樣的壓力，自然就會帶來種種發泄，或者大喊大叫情緒激烈、或者悶悶不說話一問三不知、或者對學習以外的事情充滿熱情（比如打籃球），或者在學習上磨洋工出工不出力等等。學校會在一些關鍵點上進行各種減壓、勵志活動。家長要做的，是維持寬鬆的家庭氛圍，對孩子給予無條件的支持、鼓勵和信任，還有一樣，就是耐心的等待。

　　孩子的高考跟自己的高考不一樣。就像奧運會比賽一樣，孩子在賽場上比，教練員在場邊上指揮，家長呢？在觀眾席上呢，只有搖旗吶喊的份。縱使您有百般力氣百種心愿恨不得上場替孩子比賽或者在場邊替教練指揮，也是干使勁瞎着急白費力氣。我眼見着，為了孩子這點成績，一屆又一屆的高三家長，急的百抓撓心火上房似的，要麼是苦口婆心擺事實講道理頭撞南牆都無怨無悔，要麼是輔導班裡一扔十幾萬死馬當活馬醫求個問心無愧，可憐天下父母心啊，只是此心非彼心啊。孩兒的成績、孩兒的高考、孩兒的志願——兒大不由娘啊。

　　家長跟我說：老師你看看，高三這一年，我長了多少白頭髮，真真兒是操碎了心吶。我總是笑着說，這下好了，考上大學了，終於離開家了。您倒是想操心，誰跟您玩兒啊？生活重心一下子沒了吧？總是一句話噎的家長悵然若失。

　　"所有的愛都指向團聚，只有父母的愛指向別離"電視劇《小別離》里的廣告詞居然讓我鼻子一酸。高三結束，家長們的生活也由原來馬不停蹄趕場似的喧鬧轉為波瀾不驚的閑適。倒過來看，高三，是父母和孩子分離的前奏，是可愛的、寶貴的、絢麗的和充滿回憶的……

　　所謂家家都有本難念的經，如何和孩子一起健康安全地度過高三，對每個家庭都是一種考驗，它需要智慧、寬容、理解和磨合。一般而言，有以下幾個原則：

　　1、承認高三是特殊時期，要為孩子在前線的奮戰提供一個穩定的大後方。因此家庭事務以和諧、平穩為主。比如，吵架的、鬧離婚的、娶后媽的、后媽生孩子的等等（不是瞎編，都是真實經歷過的），能不在這一年進行就盡量拖一拖，以維穩為主要任務。

　　2、平等地討論，盡量避免說教。高三之重要，不僅僅是成績，高三之收穫，也不僅僅是成績。學校在高三要進行孩子的成人儀式，也就是說，高三是孩子從兒童到成人的分水嶺，不管孩子的自控能力、情緒調節、理性思維、抗挫能力等等是否達到成人的標準，正常而言，任何人在18歲前後這個年齡段上都會渴求獨立自主。

　　而恰恰這個時段，又是學業最為緊張的時段。時不我待，許多家長容易着急，一着急就說教，一着急就情緒激動，一着急就口不擇言……這樣做經常取得的是反效果。

　　我建議，高三的家長，在與孩子談話前，先打個草稿，從孩子的角度思量一下這樣說合不合適、有沒有效果。因為這個時間段是敏感期，孩子在學業的壓力下就像繃緊的彈簧，極度敏感，有的話，說還不如不說。

　　3、尊重孩子的選擇。很多家長問，老師，我們家在某件事上出現分歧怎麼辦？最直接的就是報志願，父親、母親、孩子的觀點常常不一致。我只能說，搜集更多的信息，把利弊分析清楚，最後也是最重要的一步，就是讓孩子自己做決定。

　　中國的家長，包括我自己在內，經常很奇怪。孩子學走路的時候我們在旁邊扶着怕他摔了，孩子上學時我們在一旁輔導怕他落後了，哪怕孩子說吃飽了我們也經常說再吃點吧，我們用自己的經驗來判斷孩子（吃沒吃飽、穿沒穿暖、學沒學會），我們替孩子做一切決定生怕孩子吃虧走彎路，不僅是填報志願包括孩子結婚包括孩子生孩子包括教育第三代我們都要身體力行且親自操刀把控大方向，我們過完了自己的人生還要包辦孩子的人生，我們說孩子經常做錯誤的決定其實是因為我們從不給孩子試錯的機會……

　　十年前，我有一個學生，他會彈吉他。新年聯歡會的時候，他彈了一曲，聽起來水平一般般（甚至不連貫，甚至聽不出來是流行歌曲還是古典樂章……）。高三的時候，他是班裡所剩無幾視力5.2的孩子，恰恰他家裡在軍隊還有一點小關係，當時他媽媽的想法就是讓他去念軍校，只要過了體檢，面試沒問題，直接調檔進軍校，至少保一輩子吃穿不愁。男孩給我寫了長長的一封信，大意是，我不想考軍校。那樣我就和我的幾個朋友分開了。我想組建一個樂隊……他的夢想，我都聽傻了，在我看來，只是個不靠譜的夢而已（估計他家裡更是如此認為了）。家裡的矛盾鬥爭過程省略一千字。只說結果。結果呢？他弄砸了軍校的體檢，考進了北京一個三本的記不起名字的大學，留起了長發，搞起了樂隊，據說在798還有據點（當時我還納悶，798是個什麼東西）。他說，再不瘋狂，這輩子都不可能了……的確，我這輩子都不可能忘記這個孩子，因為他真的用行動告訴我，父母與孩子的拉鋸戰，只有一個結果。

　　所以，重大事情，大家坐下來充分地進行討論，真正把孩子作為一個成人，把所有可以預見的情況進行分析。磨刀不誤砍柴工，如果孩子能夠感覺到，這是自己的人生、自己的決定，他會更認真、更努力地進行高三學業的，有這樣內動力的驅動，奇迹常常會出現。