初三開學典禮領導演講稿

　　初三開學典禮領導演講稿：用獎盃的內涵去追求金燦燦的獎盃

　　親愛的各位同學：

　　早上好！很高興今天我能夠有這個機會和大家共同交流，也很榮幸能夠為我們大家的學習服務，我想如果大家願意，我也一定能夠做好這個勤務員。

　　大家一定會很關心我們學校當前的一些狀況，所以首先向所有的同學彙報一下我校的教學工作情況。我校2004年被縣教育局定為課改基地校，全縣只有四家；2005年7月被中國教育學會語文專業委員會命名為語文基地校，我想這更是我們的幸運，也是我們所有師生努力的結果；也就在幾天前，我校被市教育局評為錦州市課改先進校。我校的課改經驗也先後在熊岳、營口、瀋陽省級研討會上交流；在長春舉辦的全國農村教學研討會上交流。我想咱們的同學能夠在這樣的學校學習也應該是一種幸福。我們有這樣的學習環境，我們更應該利用好，我們也應該用我們的實際行動為學校爭光。回顧我們中考的成績也是為全縣矚目的。2002年初三學生合併，我們就打響了第一仗。在03年中考中，我們圓滿地完成了一高中11名的定向指標，並另外有4名同學進入了一高中的分數線。其中全縣前100名我們佔有5個席位（前100名往往被縣城幾所學校壟斷），張×同學以516分的優異成績位於全縣第二名，僅和第一名相差0.5分，這不能不說對於一個普通農村中學來講是一個奇迹。普通高中我們一共走了33名同學。去年，我們本着面向全體考生的原則，全面對教學進行了重新部署，在全體教師的積極努力下，在同學們的全力拚搏下，我們又建下了新的里程碑。我們順利完成了8名一高中的指標任務，並另外有4名同學進入了一高中的分數線。值得可喜可賀的是我們共有54名同學考上了普通高中，比前年多了21名。今年，我們定向指標是11名，我們進入重點高中分數線的共計28名，超額了17名。其中徐×和李×同學分別以第五名和第十八名的優異成績進入一高中統招生之列。徐×的中考成績總分為609分，得分率為95.2%（即100分得了95.2分），拿語文為例，她的得分率為95%。除了在寫作上去了幾分，實在找不到去分的地方。這就是你們的學姐，用汗水拼搏的結果。李×同學以602分的成績被東北育才學校錄取，三年學費全免，並且每月享受260元的生活補助。徐×同學，市重點高中××中學以免收2，1600的代價想從一高中挖走，後來一高中的部分領導親自到家走訪，以特別優厚的待遇留住了她。今年我校考入普通高中47名。可以說，我們學校已經成為全縣農村中學的強校。如果沒有辛勤耕耘的老師，如果沒有奮力拚搏的你們的學哥學姐，我們就不會取得如此輝煌的成績。在這裡我建議大家，用掌聲感謝對學校做出奉獻的，對學校的各項工作予以高度關注的一切人。我們的家長也看到了我們學校的一個又一個的飛躍，包括外鄉鎮的。所以我們的家長才把你們很放心地送到這裡來，今天才有緣匯聚一堂。

　　我校這幾年的中考成績的確是令人欣慰的，但成績只能代表過去，獎盃是你們學哥學姐的，這個東西只有在我們全力拚搏的情況下才會順延、發揚下去。今天，我們之所以要高揚我們的成績，原因就是讓大家探尋獎盃背後的故事，用獎盃的內涵去追求獎盃。我們大家要做一個智者，智者當借力而行。我們要汲取別人的經驗教訓而進步，如果踩在自己失敗的腳印蹣跚前行，雖也是進步，但未免悲壯了些。

　　回顧近幾年的中考，可以給我們這樣幾點啟示：第一點，再窮的孩子有書念，只要我們成績高，就絕不會由於貧困讀不成書。一是有對貧困生的救助款，二是一高中有宏志班，省里有宏志班，專門為我們成績好而又家庭貧困的學生服務的，可見黨和政府對我們的關心。第二點，一高中並不是我們最高的歸屬，我校徐×、李×同學就是最好的證明，只要我們通過我們的奮力拚搏取得優異的成績，我們能進入更高的學府。第三點，只要我們能進入一高中分數線，儘管有的同學由於排名在後沒能到一高中讀書，但他們上普通高中均能享受免學費的待遇，今年我們進入一高中分數線的另外15名同學就是實證，他們用自己的汗水換來了他們的學費。第四點，我們有三四名同學從七八十名起步，最終進入了重點高中。這說明付出就會換來一切。勝利的花環鍾情於那些用汗水做儲蓄的人。第五點，同樣進入一高中，但你入學的成績將讓你處於不同的位置，我校的張×、劉×、范××、李×、劉××同學都在一高中的重點班。這個班級只有三十幾人，是重點大學的培養對象。普通高中也是如此，中專也是如此（火車上一個中專女孩子的講述）。付出的不同我們的學習環境就會不同，想一想誰能去憐憫一個毫無建樹的人呢？誰能去幫將來對社會沒有一絲幫助，一個只是歷史長河中無任何意義的生命過客呢？誰能接受技術能力很差的中專畢業生呢？當然這幾年的中考也有幾點遺憾：第一點，我們眼中的一些佼佼者，由於自己的懈怠，把老師的苦口婆心當成沒必要的嘮嘮叨叨，把老師的諄諄教導當成耳旁風，結果給自己釀成了苦果。在這方面我不想舉例。我們這些老師也深表遺憾和惋惜。第二點，我們有相當一批聰明的孩子，由於一時的貪玩，或是成了網吧的犧牲品，或是過早動用了這個年齡段不應該動用的情感，自制力非常薄弱，以失敗結束了自己的學業，也結束了自己的求學之路，上帝給他一扇通往幸福之門他自己關上了。第三點，我們本應有更多的學生能夠走上普通高中，結果就在最後一刻沒有堅持住，或是缺乏自信，而與普通高中無緣。我真心希望我們在座的各位同學能夠認真反思，你將以一個什麼樣的姿態出現在新學期，你在離開這個校園的時候你走的方向是哪裡，是累累碩果，還是滿腹的遺憾？

　　今天我說句實在話，我們對在座的同學很是擔憂。這決不是怕你們驕傲而做的低調處理，而是我們的現實。學校的領導為你們着急，你們的老師為你們着急，我們學校的所有老師對你們也是格外的關注。我們的同學好像並沒有認識到這一點，但有的同學似乎發現了我們的老師很愛嘮叨，是什麼原因，不就是我們的現狀很不樂觀嗎？我們現在是學生總看着老師，好像老師就是學生的天敵。大家想一想，老師的出發點、家長的出發點不都是希望你們成才嗎，你們到學校來讀書不也是這個目的嗎？現在似乎是弄反了。老師不是你們學習的勤務員嗎，不是你們生活的指導員嗎？師生之間我想這樣才是正常的，你們有什麼問題，老師及時給你解答，做你們成才的人梯。現在可倒好，成了特工與反特工（自習課）。我們可以回顧一下2002屆畢業的三年級，僅以晚自習為例。上課時，所有的同學馬上回到教室自習，根本就不用組織紀律，每個人都在看書。那老師做什麼，老師在辦公室里備課，為了第二天能更好的上好課，為了更好地傳授知識；老師在辦公室里找同學談心，為同學解決心靈上的困惑；老師在辦公室里單個找同學輔導，以免在班級影響其他同學。我想這才是一個老師真正的作用。但我們就不是了，老師要拿出大量的時間來維持紀律，一個人的精力是有限的，顧此就要失彼。本來我們基礎就很薄弱，這不是雪上加霜嗎？我想請大家好好想一想，我們同學這樣做合不合適？請你想一想你們的父母省吃儉用為了啥，他們在家每時每刻都要想，我的孩子是不是在學習。你的父母有可能想不到，你到上課的時候沒來上自習，可能想不到你是個“睡美人”，可能想不到你放棄食堂去下飯店，可能想不到你一照鏡子就是一小天，將來你靠照鏡子就能幸福一生？不知道你是越照越漂亮，還是裡頭有黃金屋還是有顏如玉有西門慶啊！我們的同學必須要肅清思想，咱們極個別同學是反丑為美，不以為恥反以為榮。走道晃個膀子，那多瀟洒；張嘴就爹長媽短，那多酷；打架一起上，那多哥們。你那是啥，是人渣，是女媧娘娘發高燒時捏出來的。就這樣的學生還能有好成績嗎？關於這個問題我不想多說，剛才張校長已經提出要求了。我們做的第一件事就是要加強紀律，沒有一個鐵的紀律一切都是空中樓閣的。我們要抓課堂的紀律，抓自習課的紀律，我們要抓晚自習的紀律，我們要抓宿舍的紀律。我們也是為了每個學生好，批評教育你也是為你好，但你非得頂煙上，屢教不改那我們就為更多的人着想處理你，決不允許有這樣的害群之馬。我們是為學習的學生服務的。我們也要通過家長例會向家長反映你在校的情況。我們在十一之後也就是第一次月考後就要開一次家長會，讓你們的父母了解你在學校究竟是一個什麼樣的表現。順便我再提一下成長記錄袋的事兒，我們一二年級都有，三年級叫學籍檔案。裡面有對你思想的評定，有你平時的表現。你們的期末的成績是由兩部分組成的，一是你們上課表現；作業情況；平日學習檢測情況，包括課前提問和單元測驗。你們的思想評定是根據你們平日表現來填的。這個記錄袋將是你上高中或是中專的依據，你自己最終的成績、思想評定如何，是你自己做出來的。種瓜得瓜，種豆得豆。這就要求我們平時就要做好，現在很重視這一對學生過程性質的評價。你們所有的一切都輸入了微機，神仙也救不了你。請我們的同學自重、自愛、自省。

　　我們要良好的班風，我們要濃厚的學風。我們今年分班，可以說我和×××校長，×××主任以及教導處的兩位幹事做了最大的努力，平衡利弊，力求各班均衡，各班的成績都是從一個起跑線開始，所以我們要通過月考、聯賽的形式，看哪個班的成績提高得快，看哪些同學提高得快。也要看哪些班級落伍了，哪些同學落後了。在這裡，我順便安排一下我們的三年級的月考和一二年級的聯賽工作。我們任課教師根據教學進度在9月28日把試卷出好，交到教導處。每科考試的具體要求會後由教導處做好統一安排，在十一假期后我們一二三年級統一考試。

　　我們這屆學生和以前的學生相比，我們有些不安，尤其是三年，但我們既要看到難度，又要想辦法解決這個問題。我們一二年級要從現在開始，打好基礎，做到最佳儲備。我們三年級就要破釜沉舟，背水一戰。所以為了更好地把學習搞好，提幾點建議（當然也是老生常談）：

　　一是看好“長”與“短”的關係，有個不太好聽的成語，叫“鼠目寸光”，可能有的同學不大願意承認自己就是這個樣子。但你卻做着連你自己都特別厭煩的事兒，而你自己卻不知道，我想這是最可悲的了。你想想吧，你寧可放棄將來的幸福，放棄你自己小時候就有的美好的人生設計，你毫無約束力，你放任自流，你對自己毫不負責任，你對自己的父母不負責任，更高的調子就不說了，你也就更沒有了。在安逸面前，你變得對生活沒有了激情，為了一時的休閑，你放棄了自己的學業，多玩一會，多扯淡一會……

　　照照鏡子也可以，照吧，不知不覺中都見了胡碴了，照吧，你的青春來不及綻放就要刻上歲月的皺紋了。天天晚上回頭看看，你都會發現來也空空，去也空空。三年的所謂瀟洒，丟棄了你一生的希望，三年的揮霍，你的一生註定要虛度。你說你不是鼠目寸光是啥，換個好聽的，就叫“一葉障目，不見泰山”吧。記住，幸福永遠和你的付出成正比。

　　二是我們要有恆心，有毅力。優異的學習成績並不是一口吃出來的。學習是一個長期積累的過程。有的同學不知是誰刺激他了，來了激情，大幹個四五天，或者是一個月，兩個月。可一趕上考試成績還是沒有上來，於是又開始怨天尤人，宣告失敗。還沒有發生質的變化就功虧一簣了。有這樣幾句格言，或者說這是古人讀書的經驗。“水滴石穿，繩鋸木斷，非力使然，恆也。”“飛瀑之下必有深潭。”也有“行百里者，半九十”。這裡我講一下，去年考入一高中的劉行。劉行在一年級乃至到二年級，他並不是一個很出色的學生，可在他身上我們能看到一種不服輸的精神。憑着他的耐心和毅力，穩紮穩打，步步為營，終於在最後順利地考入了一高中，他決不是一個幸運兒，而是恆心與毅力的成果。

　　我們要想取得優異的成績離不開我們的拼搏，離不開我們的永不放棄。前年我們考上一高中的周×同學，就是這樣的典範。他的文科相當薄弱，他付出了超出別人的辛勤。當別人已進入夢鄉的時候，他仍在燈下苦讀。功夫不負有心人，中考時，他的英語成績發生了質變，超越了其他同學。

　　我們應努力尋求釘子精神。我們也希望我們能將這種精神在我們身上紮根。這種精神在前年考上一高中的張×、范××、劉×等同學今年考上一高中的徐×、李×同學的身上體現得最完美。他們下課的時候很活潑，但一聽到上課鈴，馬上回到教室，45分鐘一動不動，他們忘記了一切。腦海里只有他們的教材，他們的練習題。所以他們才能和城裡的孩子相比，而且是毫不遜色。

　　三是我們必須贏得充足的學習時間。“一萬年太久，只爭朝夕。”古人讀書，講究“三上”，即馬上、廁上、枕上。我們的時間是有限的，容不得半點的浪費。周六、周日補不上課，假期補不上，下學期教學任務很難完成，相關學科二年的知識什麼時候複習，總複習怎麼辦，下學期各項事務過多（實驗訓練，實驗考試，體育訓練，體育考試，中考報名，畢業考試，三四次模擬考試，各中專的招生大戰），都將耗去我們大量的學習時間。春困秋乏夏打盹，我們最佳的學習時間莫過於現在和冬季，我們的時間是緊張的，有限的。我們如果再任憑時間的匆匆流逝，我們將變得一無所有。我們一二年級也是如此，單純依靠課堂的時間是不能很好地完成教學任務的，所以我們現在就必須有緊迫感，珍惜一分一秒。我們不僅要抓課外時間，更重要的是要抓住課堂時間，把一分鐘掰成兩掰消費。我們有不少同學，上課往桌上一趴，或是心不在焉，你的學習效率從何而來。你在不知不覺中與別人拉開了差距，你在遊戲時間的同時，你也遊戲了你的青春，遊戲了你美好的人生，到最後你最大的收穫就是以切身的體會明白了“黑髮不知勤學早，白首方恨讀書遲”這句古訓。然後你和別人，和你的後代講你悔恨的歷史，和你孩子的老師講千萬別讓孩子走你這條老路，這不是我們家訪過程中經常聽到的嗎？我們還是來看一位前年考入一高中的同學。她叫李××，×××家，是一名降班生，按當時的政策，要想考上一高中，必須超過分數線二十分，這應該是一個天文數字，這相當於要考上統招。對於她當時的成績來說，希望很是渺茫，但是這個女孩子很是要強，咬住每一分，用她的刻苦創造着奇迹。她早出晚歸，課堂中沒有停歇，自習課中沒有浪費，有效延長了她的學習時間，苦心人天不負，中考時終於如願以償。別說去掉二十分，去掉三十分也是綽綽有餘。

　　四是我們還要講求學習方法。這樣我們才能事半功倍。學習，就是一個“學”字加上一個“習”字。“學”就是我們在課堂上接受新知的過程；“習”字就是讓我們有一個良好的複習習慣。二者缺一不可，互為依存。在這裡，我想給大家介紹一位同學，說一說她的作法以及她對學習的領會。她是我校2000屆畢業生李×同學，她以全縣第22名的成績走上了一高中統招。她在三年級上學期在北方十所學校中排在89名，也就是說如果以這個成績看，她與一高中就是無緣，頂天打個擦邊球。她在寒假期間，做了一番深沉的思考，也付諸了行動。她利用假期把下學期的英語全學完，其他學科做了全部的通覽，自己不能解決的問題做好標記。她沒有去什麼培訓班，也不是吃了什麼靈丹妙藥，而是憑藉高度的自制力自學。也就是她掌握了學習中“學”的要義--做好充分的預習。她在課堂上認真聽講，目的是弄清在自學過程中沒能弄懂的問題，同時剔除自學時弄錯的問題，她就是這樣扎紮實實地聽好每節課，沒有一絲由於自己已經預習過而沾沾自喜。然後她做了大量的習題進行鞏固，當時我是她的班主任，所以我特別了解她，親身經歷，親眼所見，親耳所聞。她總是找老師要練習題做，她相信老師，老師布置的一定完成，不是我行我素，她的練習冊都經過老師的鑒定。後來弄得老師很被動，當其他的學生面對堆積如山的練習冊發愁的時候，老師已經無法滿足她驚人的做題速度，僅就語文我向她提供了共計十餘本的練習冊，幾百道課外閱讀，幾十篇作文。她並不是搞題海戰術，而是高質量的運作，不像有的同學似乎做了大量的習題，都是淺嘗輒止，水過地皮濕。她能靜下心來，沉着高速應對。她創造了奇迹。一個半年前與重點高中無緣的人最後以全縣第22名的成績走上了一高中統招。當她談到學習的時候，她的感慨很多，但給我印象最深的還是那幾句話：學習不能浮躁，要擁有一顆平常心；學而時習之，真正做到充分的預習，認真的課堂學習，有目的的周而復始地進行複習。再有一定聽老師的話，否則就會事倍功半。我如果在初一就這樣做，我想我決不是第22名，但後悔是沒用的，我將從現在開始做永不停息地延續……我希望在座的同學能夠深刻領會，找一找差距，對自己做一個全方位的調整。貴在堅持，這是一個永恆的話題。評價一個人要看他的一輩子，三天的魚的是好打的，三天的好事也是容易做的。

　　五是我們要形成一個講正氣、學風濃的班集體。一個班級成績的好壞，班集體是一個決不可或缺的重要因素，或是先決條件。一個講正氣、學風濃的班集體將促進我們每位同學健康向上發展。首先就要有正氣，一個毫無正氣可言的班集體，什麼都做不好。班級充滿友愛，我們才會互相關心；班級具有凝聚力，我們才會勁往一處使；班級充滿正氣，我們才會一天快快樂樂，有學習的好心情；班級衛生好、紀律好，我們才會擁有一個良好的學習環境。這個氛圍需要我們班主任去打造，更需要我們全體同學去營建。形成“人人有正氣，人人去學習”的氛圍，這才是健康的，這才是我們唯一的出路。在這裡，我想舉一個距離我們似乎遠了一點的例子。1988年，那是一個沒有定向一高中的年代，全縣大排榜。你只有排到全縣前300名，你才能進入一高中，我們農村的教育教學受着諸多因素的困擾，很多學校一年下來考個一個半個，還有一些學校面臨的是零的突破。羅屯中學也面臨極大的壓力，可那年一個講正氣、學風濃的班集體打造了羅屯中學的輝煌。當時的班主任就是坐在大家面前的教導主任，×××主任。那是瘋狂的一年，是學得發瘋的一年。因為我哥就是那屆的學生，所以我有一個零距離的了解。那時我們家距離學校有10里路，我哥到三年後向來就沒騎過自行車，都是步行。每天天沒亮就走了，晚上8點多鐘從學校回來，到家拎14桶水（做豆腐），吃完飯再回到學校看書。那時的條件很有限，一周得有一半的時間是停電的，他們就點蠟學習。吃飽就已經不錯了，更談不上現在所說的營養。×××有一個叫付××的同學，晚上多是和衣而睡，睡醒了就看書。這只是他們之中的代表。班主任隨時在學校恭候，解決他們在學習上的難題。並不是這個班先天的就是如此，而是班主任用自己的敬業精神打動了每一位同學，深深感染着每位同學，這些同學又進行再一次的傳播，影響着每位同學。正氣與學風就是這樣一傳倆，倆傳仨形成的。瘋狂的一屆演繹了一個神話，那年中考考上了七名統招生。現在他們已經在祖國各地，以他們習得的良好品質乾著不平凡的事業。我們現在條件比那時優越得多，我們不用跑那麼遠的路，我們只有浪漫時才會點燃蠟燭，我們有父母為我們精心準備的營養品。但細想一想，我們丟掉了什麼？我們沒有理由揮霍我們自己的優勢，沒在理由揮霍我們的青春。我們應找到我們丟失的東西，與自己融為一體，永不遺失。

　　我希望，也相信我們在座的各位同學正視我們今年存在的困難，能夠與時間賽跑，與勤奮意志為伍，接過並很好地傳遞火炬，讓我們學校因為有了你們而感到驕傲。

　　在這裡我提出五個“竟”字。第一個是尊敬的“敬”，尊敬自己的父母，自己的老師，自己的同學；第二個是乾淨的“凈”，讓我們共同維護我們的學習環境，在乾乾淨淨的環境中學習；第三個是安靜的“靜”，讓我們共同營造一個和諧的學習氛圍；第四個是競賽的“競”，讓我們形成濃烈的學風，在競爭中獲得更大的進步；第五是疾風知勁草的“勁”，將我們的學校無論是老師還是我們的同學打造成一支戰必勝的勁旅。

　　最後，讓我們做個借力而行的智者，用獎盃的內涵去追求屬於我們的一個又一個金燦燦的獎盃，為我們的未來再創新篇！！！