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老驥伏櫪 志在教育

手機:M版  分類:公眾演講  編輯:得得9

  老驥伏櫪 志在教育 ——黨旗下的風采徵文 **這個名字為我所知是1995年的事。那一年,為了支持*區教育事業的發展,這位六十年代初北京師範大學畢業的高才生,有着幾十年教學經驗的教授,作為高級人才被引入我區,來到**學校,承擔起對全區8000多名教師的學歷教育和繼續教育的培訓工作。 **老師的主要工作對象是中學語文教師。在這裡,我突出強調“語文”二字是有目的的。眾所周知,全社會都在關注教育,尤其關注語文教育。大家也記得,自96年、97年開始,社會的各個方面,從書籍到報刊、從名人到普通人、從外行到內行……都在對語文教育進行批判,尤其是對語文教育中存在的各種問題毫不留情地進行指責。諸如:忽視人性教育,抹殺學生的個性,沒有體現語文學科的特點……應該說,這些問題是社會發展過程中、教育的改革時期再所難免的,這些批評,也可以說是好事,它會進一步促進語文教育的改革。然而,由於有些教師的素質比較薄弱,新的改革方案沒有出台,新一輪的課程標準還沒有制定,使得他們在這些指責聲中不知所措。面對這種情況,**老師以教育事業的發展為己任,充分發揮自身的優勢——一直工作在高校的教學前沿,不但自身的專業知識淵博,而且在理論研究方面也廣泛深入,具有前瞻性。因而,在對全區教師情況調查研究的基礎上,他先後開設了“文學理論的革新與語文教學的改革”“重新認識語文學科的性質”“語文教師教學基本技能”等專題。使老師們豁然開朗,對如何進行語文教學心中有了一些底。 在課上,作為一名五十多歲的老教師,作為一名有着腰間盤突出病史的病人,面對一進校一上課就是一天的工作特點,**老師從來都是站着講課,從來都是高音教學,從來都是準時準點。有的老師心疼他,讓他坐着講,他卻說:“我是一名老師,一名黨員,就應該嚴格遵守教師的崗位職責,不應以任何借口來放鬆對自己的要求。”**老師把他的先進的教育教學理論知識傳授給學員,把先進的教學方法、教學模式帶進了課堂。他用自己的教學實踐回答了老師們提出的問題,消除了老師心中存在的困惑,為老師們充滿自信的走進課堂、駕御課堂指明了方向。 “兩肩擔教育,笑眼看學員”,這是壓在**老師玻璃板下面的一句話,也是他的座右銘。無論是在高校的講壇上,還是在一進校這塊教師培訓的沃土中,**老師總是以教書育人為己任,把自己的愛心奉獻給教育,奉獻給學員。他想學員所想,急學員所急。當學員沒有菜票時,他就請學員吃飯;當學員有疑難問題時,他就耐心給予講解;當學員請他去指導時,他就義不容辭的走進了學員的課堂;……有些老師已經快退休了,按規定,不參加繼續教育也是可以的,但由於**老師的課講得精彩,能夠消除老師們心中的一些疑雲,所以,他們不遠幾十里的路程,堅持聽**老師的課;有的學校專程請**老師去講課,甚至有是省也慕名請**老師去講學。大凡遇到這種情況,**老師都是萬分高興。他說:“課堂就是我的戰場,講台就是我的陣地。作為一名教師,一名黨員,就要戰鬥在自己的崗位上,把自己的一切奉獻給教育。”今天,**的名字已經不再只為一進校的老師所知,而是為通州區所有的老師所知,為其他省市的老師所知。 **老師之所以成為老師的榜樣、黨員的模範,不僅是因為他時刻用黨員的標準嚴格要求自己,努力做好本職工作,還在於他時刻關注青年教師的成長,無微不至的幫助他們。我是經過三年的函授,於1998年獲得了北京師範大學的畢業證書。2001年,學校根據工作需要,把首都師範大學2000級中文專科當代文學的教學任務教給了我。雖然我比較喜歡這門學科,也看過不少書,但沒有做過專門研究,對有些作品的歷史背景比較模糊;對有些作品的創作過程知之甚少;對有些作品的主題的開掘缺乏深度……面對這些困難,我有些膽怯,想推掉這項工作。可就在這時,**老師來到了我的辦公桌前,認真地說:“別害怕,這一周我就賣給你了,有什麼問題我們一起來討論。”在老師們的鼓勵下,我終於接受了這項任務。在這以後的時間裡,**老師把自己的工作放到了晚上,白天就和我一起來到教室,討論有關當代文學的一些問題:山藥蛋派的作家、作品、創作風格,後現代派的產生,今後文學的發展方向等。**老師把自己整整出賣了一周,可又何止一周呀!寒假裡,**老師和我一起聽課;業餘時間,**老師和我一起備課,甚至連教案也要看看。通過**老師的講解,我豐富了知識,開闊了視野,增強信心,最後終於較好地完成了當代文學的教學任務。 在**學校里,可以這樣說,在一進校的年輕人中,沒有沒向**老師請教過問題的,沒有沒得到過**老師的幫助的。 **老師的無私奉獻,不僅表現在他兢兢業業的忘我工作、關心青年教師的成長上,更表現在他的教育科研上,且是在臨近退休之時。**老師的退休時間是2003年11月27日,可就在這一年,他仍然承擔了大量的繼續教育課和學歷班的課。在講台上,他精神飽滿,慷慨激昂,進入忘我之境。也就在這一年,他懷着對教育事業的一顆赤誠之心,對自己幾十年的教學進行反思,對當前的通州區的教育進行反思,開始着手《教育改革熱點問題研究》教育論著的撰寫。為了寫好這本書,他深入中小學課堂調查研究;走進老師們中間座談研討;扎進書海中查找資料;伏在書桌前夜以繼日的疾書。眼睛熬紅了,上點藥水;嗓子腫起來了,吃點草珊瑚……在**老師的辛勤努力下,在各級領導的關心與支持下,《教育改革熱點問題研究》今天終於和大家見面了。這本書已成為我區“十五”繼續教育的教材。同時,它也成為**老師的豐富學識和高尚人格的見證,成為**老師熱愛教育事業、無私奉獻的寫照。 **老師的教育思想給我們以啟迪,**老師兢兢業業的工作態度給我們以影響,**老師忘我的奉獻精神是我們學習的榜樣。從他身上,我們看到了一個老共產黨員的風采。       

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