打破阻礙思維的牆國旗下講話稿

　　打破阻礙思維的牆國旗下講話稿

　　有這樣一個著名的試驗：把六隻蜜蜂和六隻蒼蠅裝進一個玻璃瓶中，然後將瓶子平放，讓瓶底朝着光亮的窗戶。結果發生了什麼情況？

　　蜜蜂想在瓶底上找到出口，嗡嗡碰撞不止，直到它們精疲力竭死到裡面；而蒼蠅則會在兩分鐘之內，穿過瓶口安全逃逸。由於在蜜蜂既有的經驗裡面，出口總是在光亮之處，於是它們不停地重複着這種看似合乎邏輯的行動，最終也沒有逃離室。而那些蒼蠅則全然沒有對亮光的思維定式，而是四處出擊，多方嘗試，成功的飛出，獲得了自由。

　　在我們的生活中，也常常會陷入蜜蜂那樣的思維定式中，難以解脫，進退維谷。但是如果我們能打破定勢思維里的牆，不受制於先前的知識、經驗、習慣、模式等形成的條條框框的束縛，改變看待事務的角度，就會給思維更大的廣度和自由度，就會找到更多的解決問題的好方法，從而柳暗花明，豁然開朗。

　　1964年，我國第一枚自行研製的導彈即將發射，但因為當時氣溫太高，火箭推進劑的體積膨脹，燃料箱所能容納的推進劑減少，導彈達不到預定的射程。要加大火箭的推力，唯一的辦法就是增加燃料，這是大家的共識。但燃料箱的體積有限，裝不下那麼多燃料。發射行動一度陷入僵局。這時一位年輕人經過深思熟慮和反覆測算，提出了不同的主張："不應該增加燃料，反而應該泄掉一部分燃料。" "減少了導彈的重量，才能提高推力，加大射程。我已經計算過了，要是從火箭內泄掉600公斤燃料，火箭就會命中目標。"後來，這位年輕人的方案在錢學森的支持下獲得通過，導彈發射如期進行，並成功命中預定目標。這位年輕人叫王永志，後來成了我國載人航天工程的總設計師。

　　王永志的成功源於他在面對問題時，能夠打破思維定勢的限制，不囿於經驗，敢突破常規，能夠從不同的甚至是相反的角度去思考問題。這是一種十分可貴的思維品質，也是一種難得的科學精神。

　　在上學期末蒞臨我校訪問的美國心理學會會長馬丁·塞里格曼博士，也是一位善於思考、勇於創新的人。傳統的心理學主要研究如何預防和治療人的精神疾病，服務於有心理疾病或受負面情緒困撓的人。而塞里格曼博士想：心理學能不能提升正常人的幸福指數和生命質量呢？從這樣一個思考出發，經過不斷的研究與探索，他創立了積極心理學。塞里格曼博士之所以能夠開闢心理學研究的新領域，也是因為他敢於突破傳統桎梏，不滿足於既有經驗，在傳承中不斷思考、不斷探索、不斷創新的結果。

　　使學生勤于思考，成為一名思考者，是國際文憑組織的十大培養目標之一。我們在學習中不要只是死啃書本，死記答案，滿足於課堂上的你講我聽、你問我答、你寫我抄。不僅要養成思考的好習慣，還要學會獨立思考，學會質疑，學會辯駁，學會揚棄，不迷信，不盲從，不人云亦云，不隨波逐流。遇到問題，多問一些為什麼，多去尋找不同的答案，多發表個人的獨立見解。

　　不變的時代，寶貴的是經驗；變化的時代，寶貴的創新。我們要打破阻礙思維的牆，培養起我們的批判性思維和創造性思維。這樣，我們在未來面臨更多的複雜問題時，才能做出理由充分的、合乎情理的正確決定。

　　讓我們努力做一位辛勤的思考者，且學且思，且行且思，讓思考之花盛放在生命之河的兩岸！