那節課，我終生難忘(教育隨筆)_1100字

休息了兩天的我，為了按時上我的第一節課，便冒着大雨早早地來到了學校。　

課前，我和往常一樣平息了教室的騷亂，然後給學生認真閱讀了《目標的威力》中的一段能震撼學生心靈的文字，我動情地朗讀卻給學生的反應是如此平平。　

　　上課了，我讓學生拿出語文課本、語文資料和語文工具書。時間過去約五分鐘了，我發現只有一小部分學生拿出了語文課本和語文資料，拿出工具書的無一人。看到這種情況，一股無名的怒火便油然而生，此時的我還比較理智，沒有在全班學生面前讓它迸發。我強壓着心中的怒火繼續和我的學生學習《大雁歸來》　

　　當我講到《大雁歸來》所處的作品集《沙鄉年鑒》時，有學生對“年鑒”不太理解。其實這個問題是詞語的理解，如果利用工具書應該很好解決的，當時在場的每一個學生都沒有帶工具書，學生手中的資料又沒有對該詞的註解。在當時的情況下我只有邊說邊讓學生認真做好記錄。我慢慢地說學生慢慢地記，我每說一個短語總是要重複兩三遍，唯恐有學生跟不上記不全。想什麼事就有什麼事。突然一個響亮的聲音傳到我的耳邊，我還沒有來得及回答，又一個同樣的聲音傳過來。過後不久一句“我屙你眼裡了，你不搭理我”這句話的傳出刺痛了我的神經，作為一名教師我沒有再說什麼，只是說了一句“你愛學就學，你不愛學就不學。”隨後，我給學生安排了那節課的學習任務，讓學生自主學習解決疑難問題。本來經過精心準備的一節課就這樣過去了。　

　　課後，我一個人靜靜地坐在自己的辦公桌前。我想通過看書來緩解自己內心的煩惱卻看不進去，我想通過批改學生的作業來拋開不快的思緒卻不能深入。就那樣傻傻地坐到放學。　

　　回家后，我把今天課堂上發生的事給我的妻子和兒子說了希望他們能幫我解除心中的煩惱。我的妻子只說了一句“作為一名老師，你就應該不厭其煩地給你的學生傳授知識。如果她問，你就反覆的給她，直到她沒有什麼疑問了。那樣她還會說你嗎？”我兒子給我說“爸爸，如果那個學生是我，我同樣會說同樣的話。”　

聽了我妻子和兒子的話，靜下心來想想：是啊，作為一名教師就應該把傳道、授業、解惑作為自己的工作，就應該容忍學生的過錯；不應該把自己的情感轉移到無辜學生身上。　

　　今天的語文課堂，如果我聽那位學生的重複她要重複的話，不快之事就不會發生；如果我對她的尖刻之言視耳不聞，不快之事也不會發生。　

　　這是在我十餘年教學生涯中的一大悲劇，因為還沒有哪一個學生以任何緣由在我的課堂上公開辱罵我。就憑這一點，我有足夠的理由勸其退學。不過，我不會這樣做，因為她還是個學生，對於像她這樣的人來說，犯點錯誤是很正常的。我的人格可以丟，不能丟學生的前途。因為我知道只要我堅持，我的面子可以挽回，但是那個學生的人生世界就會留下永世難忘的黑點。　

　　我真希望今天之事悄無聲息的結束。