老師一跪亦英雄_1600字

　　俗話說：“男兒膝下有黃金。”　　　一位譚老師制止在課堂上玩五子棋的學生卻被學生“動手”，事後在學生沒有誠意的道歉后，卻突然地跪下了。　　　　譚勝軍老師是湖南省某中學的英語老師。這天在上英語課的時候，一名姓白的同學和另一名同學在紙上下五子棋。便上前制止，學生和老師發起了衝突，這名學生竟然和老師動起手來。事後，班主任讓這名學生當眾道歉，不過在她毫無誠意的道歉之後，譚老師突然下跪。當衝突發生時，其他的同學都無動於衷，甚至還有學生鼓掌。這一切加起來促使譚老師做出了“下跪”這樣一個決定，他希望以此震撼和喚醒孩子們，讓他們認識到自己的錯誤。　　　正義在邪惡面前硬生生的跪下！我分明聽到一個明族的脊樑折斷了，發出了絕望而嘶啞的呼喊。　　　也許有人會諷刺譚老師的行為令人不齒，也許有人會說譚老師喪失了師道尊嚴，但我覺得正是這樣令人震驚的一跪，體現了一個老師想拯救一個迷失的靈魂的良苦用心。譚老師為什麼會跪？難道是在畏懼權貴？不，那個學生的老爸不是李剛！或是因為自己理虧？不，從始至終他都盡職盡責，覺悟失誤！男兒膝下千金重，不為權勢而跪，不為金錢而跪，卻可以為拯救靈魂而驚天一跪，平心而論，如今這世上又有幾人能感知譚老師的苦心？在他看來，浪子回頭千金難買，如果真能以此喚醒學生靈魂的覺醒，一跪之下，何恥之有？　 　　　事實上，向學生示弱、給學生下跪、對學生罵不回口打不還手並不是譚老師的首創，很多時候，對於學生的叛逆，老師既不敢不管，又怕管了遭人詬病，讓老師們陷於兩難境地。而這樣的尷尬，恰恰也是教育的尷尬。在現實社會中，教育實難倖免於外界侵擾。事實就是，在屢遭權力插手教育之後，不管學生背後是否真有一個叫李剛的爸爸，教師們都已很難再有獨立的精神和職責。再加上人們把對教育資源的不公平等不滿情緒錯誤地轉嫁在老師身上，老師們已然無法獨善其身。　　　譚老師下跪之舉很快在校園傳開。一天他在給自己任班主任的高二某班上課時，因為沒吃早餐，胃有些疼，就按着肚子走出教室，讓學生自習片刻。等他回到教室時，全班同學連續兩遍大喊：“譚老師，我們支持你！”不少同學眼中帶淚。下晚自習時，同學們看到譚老師在抽煙，都善意地上前勸說老師注意身體。　　　這件事的根本就是那兩個學生，為何他們會在教室里學習。為何現在的同學不將老師放在眼睛？他們不怕老師？不，學生自持《未成年保護法》“教師不得體罰，打罵學生”，大為放肆。在現今的教育環境下，老師不敢批評學生、懲戒學生，教師的行為變得越來越小心翼翼，甚至不敢對學生說重話，否則就會被指責為“傷害學生心靈，侵犯學生權益”。　　　為學莫重於尊師”。這事兒要是發生在古代或者近現代，這兩位學生肯定要被扣上“大逆不道”的帽子。可如今，時代不同了，孩子被嬌慣得越來越不成樣子，對道德規範的漠視幾乎達到了前所未有的程度，頂撞甚至毆打老師已經成了“家常便飯”。不誇張地說，倘若把舊時學生尊重老師的具體要求擺出來，能“達標”的寥寥可數。　　　現在的學生，在家裡都是爸媽的心肝寶貝，不願意讓孩子受一點苦，無論老師是多麼的優秀，都無法將步入歧途的孩子拉回來。父母是孩子的第一任老師，只有嚴於利己，才能更好的教育孩子。　　　面對着受社會不良風氣漸染而淡漠冷酷的學生們，譚老師沒有選擇所謂的強硬，而是用自己的大愛和寬容來感化這麼本應善良熱情的心，縱使感化不了，但他已無愧。古人云：“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。”當父之過無法彌補的時候，師之嚴也不起作用的時候。　　　也許就該用一種刺痛人內心的方式來拯救人性和靈魂了吧！譚老師決意用一種學生一輩子都望不掉的方法，用一種讓常人難以理解的行為，用一種能引起巨大社會波瀾的方式，去達到刺痛人的靈魂的目的，他更像一位有一分希望更今百分努力的踐行者。　　　男兒膝下有黃金，但有什麼黃金能比得上學生良知的覺醒？　　　男兒膝下有黃金，但還有什麼黃金能比的上靈魂的重新歸來呢？　　　男兒膝下有黃金，老師一跪亦英雄。