開發智力還是引入歧途_1500字

—中學生玩電子遊戲機的調查　

　　近年來電子遊戲成為了把中學生領入歧途的一條“陽光大道”，多少中學生在這條路上喪失前途，光明。電子遊戲到底有什麼“魅力”能讓中學生為之沉迷，為此我在中學生中展開了一翻調查　

　　越來越多的遊戲迷　

　　幾年來，電子遊戲打着“開發智力”的誘人旗號，走進了我們許多中學生的生活。越來越多的中學生成了電子遊戲迷，其人數的增長與學齡的增長成正比。　

　　從初一到處三，玩過電子遊戲的人數由32％上升到了71％，其中常玩的由5％上升到了12％，偶爾玩的由13％上升到59％。其中除了少數的女生在自己家或親戚朋友，同學家玩的小型遊戲機外，占絕大多數的男生是進遊戲機室玩的。家中有像“小天才”“小霸王”“任天堂”及計算機式的小型遊戲機的同學佔6％。　

　　常玩電子遊戲有害無益　

　　少數進初中的同學認為玩電子遊戲機“可以開發智力”但實際上對正在發育的學生們會造成諸多的身心危害。還可引發癲癇、傳播暴力、耽誤學習。然而現在，許多學者把沉迷於電子遊戲等同於染上毒癮，其危害性已大大超過人們過去的認識。　

　　2002年10月，一名韓國25歲的青年連續在網吧玩遊戲86小時后突然暴斃，引起了韓國以及西方媒體的注意。法國電視台不久前也報道了美國一位母親痛失兒子的不幸經歷：她的兒子曾經玩遊戲到了痴狂的境地，當他後來對遊戲產生厭倦時，便因厭世而自殺。這些事件使法國不少家長對子女玩遊戲產生了警覺。一些家長還在與電子遊戲有關的網上論壇發表文章，講述子女沉迷遊戲導致個人及家庭生活受影響的親身經歷。由此可見電子遊戲是有害無益的。　

　　為什麼沉迷　

　　法國著名心理學家馬克。瓦勒爾認為，造成沉迷除了遊戲本身的趣味性外，許多中學生是想借遊戲逃避不順利的社會生活，在遊戲中干一些生活中無法實現的事情。而年齡更小一些的孩子可能認為變成遊戲里的“世界大王”比成為班裡的優秀生要容易得多，加上那些魔幻般的遊戲畫面的吸引，許多中學生難以自拔。　

　　瓦勒爾認為，電子遊戲在一定程度上與鴉片有相似之處，適量的鴉片具有藥用價值，而恰到好處的遊戲娛樂能夠起到調節身心、增強信心的作用，但過度沉迷遊戲則危害巨大。因此他建議：一、玩電子遊戲，尤其是容易上癮的網絡遊戲每天不要超過2小時；二、盡量在受到有關部門監督的正規網吧玩遊戲；三、找到其他可以打發業餘時間的活動；四、加強體育鍛煉；五、與現實生活中的人多交朋友；六、即使對遊戲非常喜愛，也最好由一個以上的同伴陪同一起玩，以便互相提醒適可而止；七、如果難以割捨自己構築的網絡遊戲角色，可以嘗試將“角色”有償轉讓給其他網上玩家。瓦勒爾還說，如果青少年對電子遊戲欲罷不能，以致長期對周圍事情不管不顧，就應及時去看心理醫生。　

　　社會因素　

　　中學生的父母望子成龍，他們的學習壓力很大，而能提供給這個年齡段學生的娛樂場所太少，他們往往就會從電子遊戲中去尋求釋放，因為電子遊戲具有易上手、趣味性強等特點，成為他們釋放壓力、舒緩緊張神經的最佳選擇。　

　　另一方面，家庭條件好點的學生，父母為他安排了一切，他們只需要沿着父母鋪好的路走，即使有的充滿了獨特的人生觀和人生理想，但父母也要將他拉到為他鋪好的路上來，他們就在這條完全不知道終點的路走下去。對前途的迷茫使他們失去了上進心。對未來的茫然和畏懼，沒有一個足以讓人奮發的理想，沒有一個可以自律的動力，使他們只有在電子遊戲的虛幻世界中才能找到自我，才能以自己的方式決定自己的未來，實現自己的人生價值，體驗成功的喜悅。　

　　現在的中學生大多是獨生子女，在學校同學之間競爭激烈，缺少與夥伴間的協作，在家裡與父母溝通交流很少，而玩電子遊戲已經成為學生的一種時尚，也是日常的話題之一，因此他們會把玩電子遊戲作為擺脫孤獨、尋求夥伴的重要手段。