夥伴_1000字

　　“人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。“這是毛澤東的治理名言，沒錯，人生就是在互助當中才變得五彩斑斕，人與人之間就是在互助之間建立友誼的。

　　而我和李文傑就是一對。他是一個學習一般，思想單純的少年。在四年級的時候我們成了形影不離的好朋友。在學校，我們共同奮進，讓這一天“滿載而歸”；在課堂上，我們共同分享，吮吸這汩汩的甘泉；在課下，我們共同思索，課堂上有何不足，如何改進；放學后，我們結伴同行，再上學，我們走進校園，開始美好的一天。

　　現在就是人生的第一個轉折點，班主任顧老師為了讓我們都能考上一所理想的中學，讓班上的所有同學組成“手拉手”小組，讓在班上一些學習有困難的同學在大家的幫助下，提高自己的學習水平，而大家憑着“共互助，考好試，好學習，上中學。”的宗旨而努力着。我的弱項是英語，常常因為英語考差了而拖了語文和數學的後退，因而為此傷透了腦筋；而的弱項正好是數學，他為了數學而精神不振。我們彼此的弱項正是對方的強項。現在只要他有問題，他就會打電話給我，只要我一聽到電話鈴聲，就猜道是李文傑打來的。一次王澤坤問我一道數學題：一條水渠，已修的比剩下的多0。9千米，全長是已修的1。4倍，這條水渠還有多少千米沒有修？我思考了片刻說：“你先設沒修的為X，方程兩邊都要是等全程，我已知沒修的2倍加上0。9千米和沒修加上0。9千米的和的1。4倍都是全程，所以，我們得出方程式是：2X×＋0。9=（X＋0。9）×1。4X=0。6經過我的精心指導，他終於把這道題做出來了！

　　這學期，我們的美術課要求做一本書，老師說可以合作，而我們倆又合到了一起。開始我們明確了自己的“任務”，然後就開始動工。過程中，我們遇到困難，就互相勉勵“不要放棄”一方作完了，就會去幫助另一方，在我們不懈的努力下，完成了我們“引以自豪”的《FO之書》。中間，要做的放圖片的裝飾框特別難做：1、要考慮怎樣做；2、要考慮怎樣收起來……從中的酸甜苦辣，我們不是嘗到了嗎！不是讓我們成長了許多嗎！

　　記得在小學最後一次運動會上，在即將開始的50米決賽之前，他鼓勵我，對我說：“陳耀威，加油，我相信你能行，就算不能得第一，你也肯定能得第二，因為你有這個實力啊！”他這句話至今依然在我的腦海中浮現。

　　李文傑，在衝刺的最後關頭，讓我們一起奮鬥，共同“闖”進理想中學的大門吧！讓我們在五彩斑斕的小學6年生活中不留遺憾吧！