數學的巧妙之處_400字

這是一個烏雲籠罩而不下雨的一天，風，趁人之危，吹了N股大風，我高高興興地來到學校。　

今天數學課上老師把昨天的作業拿來講，我們拿出了作業。老師一題題地給我們講，正當講到作業第95面第8題的時候，我十分激動。因為這是我自己想出來另一種方法的難題，我迫不及待，着急着，希望老師能點我，讓全班同學聽我的方法。可老師並沒有點我回答，本來我以為只有一種方法，可聽了同學的，我得到了多種答案。這時我終於忍不住舉起了小手，“老師”，“老師”。“我還有一種好方法。”這時老師點了我，我不像別人一樣，分成綠草、紅花、黃花……我走到黑板旁，感覺自己是個老師一樣又不敢大聲說，所以，我站在黑板旁用沙啞的聲音說：“我的方法是把它們畫成一個十字形，把它們分為4等分，我們可以發現每份的綠草正好是一半的面積……”說完后，我鬆了一口氣。　

今天，我對自己的想法包括答案都感到很自豪，這一道小小的數學題竟然有如此多，如此巧妙的方法。數學既鍛煉我們的智力，讓邏輯思維能力得到了提高，還讓我們感受到學習的快樂。　

（這是我五年級的弟弟寫的數學日記）