以幸福的心做幸福的教育讀後感

　　以幸福的心做幸福的教育讀後感

　　偶然讀到遲學為先生的一篇文章，《以幸福的心，做幸福的教育》，也讓自己審視一下自己的職業幸福。因為作為一名教師，每日的情緒總是被工作牽絆着。學校里，某個調皮的孩子今天課堂特有進步，可以讓你一天輕鬆快樂；班級事物處理的井井有條，一晚上，都能安眠。生活的幸福指數完全和教育工作息息相關。教育幸福了，生活也更趨於美滿。遲學為先生的這篇文章，讓我們從心靈出發，開始審視自己，尋找幸福。

　　幸福是什麼？季羨林老先生對幸福的概括，幸福有三要素：一是要有希望，二是要有事做，三是要有幸福的心。老先生講，人有希望的活着才幸福，沒有希望與目標就會痛苦。季老講的第二點是有事做，能做成事，才會有成就感和幸福感。比如開車、做醫生，熟練駕馭才幸福，我們做教師的更是如此，倘若教育經驗不足、教學水平不高，害怕走進教室，你就不會感受到教師職業的幸福。什麼時候有了足夠的教育經驗，甚至是上升為教育的藝術，能信心滿滿的走進教室，教學得到家長和學生的讚揚，什麼時候就有幸福感了，所以說有事做，能做好是一個人幸福的根本，而好的心態是幸福的保證。

　　幸福最重要的是有一個好的心態。什麼才是快樂、幸福的心態呢？幸福就是珍惜你擁有的，少看你自己沒有的。台灣有個非常着名的口足畫家叫謝坤山，為什麼是口足畫家呢？謝坤山十六歲時因工作失誤觸高壓電，導致雙手及右腿截肢，後來又瞎了一隻眼，他沒有過多的抱怨人生，卻以無比的毅力，跨越了人生的逆境，成為了着名的口足畫家，娶了一個漂亮的妻子，生了一個聰明可愛的女兒。他寫了一本書，書名就叫《我叫謝坤山》，他說他幸福的秘決就是“珍惜你擁有的，少看你自己沒有的”。教師如果有了這樣的心態，就會少很多煩惱，看自己有的，別看自己沒有的，如果謝坤山天天早晨起來，一看別人有兩腿，我怎麼就一個呢，別人有兩隻手我怎麼一隻也沒有呢，他早就委曲死了，還哪兒來的賢惠的媳婦和可愛的女兒。

　　幸福就是改變我們能改變的，接受我們不能改變的。《柏拉圖靈丹》，一本將哲學經典的智慧應用於解決日常生活的書。細心解讀裡面的三句話：“請給我智慧，去分辨什麼是可以改變的，什麼是不可能改變的；請給我勇氣去改變可以改變的；請給我耐心去接受不可改變的”。我們不幸福的根本在於沒能分清什麼是可以改變的，什麼是不可能改變的。比如學生的學習習慣，學習方法等是可以改變的，學習願望是可以激發的；脾氣稟性、固有品質是很難有質的改變的。看到人才你幸福，看到人災你生氣，氣死你也不會在短期有大的變化。只能慢慢的去改良怎樣培育幸福的心態？

　　我們身邊有學生，手上有事做，改變我們能夠改變的，接受我們不能改變的，平和的融入教育，幸福的感覺自然也會一點點漫上心頭。用幸福的心態去面對孩子，教出來的孩子肯定也是富有幸福感的孩子，也一定有幸福的未來。