讀《會跳舞的搖搖》有感

　　讀《會跳舞的搖搖》有感

　　吳暖滔 （一年(1)班 吳舒韻家長）

　　搖搖為了跳舞，為了給小主人爭面子，最終倒在了草地上。

　　小鴨搖搖是小女孩青青的寵物朋友。青青要學鋼琴、學美術、學外語、學芭蕾，是許多學生的翻版。他們覺得很孤獨，很多的任務，不理解父母的愛。可是，父母還是愛她的，她終於爭取了一隻小鴨子作她的玩伴。青青是獨生子女，小鴨搖搖就象她的兄妹，她們感情很好。可是有一天，青青發現小鴨搖搖不如小胖子的狗會跳舞，她很失望。她外婆要她媽媽學芭蕾，她媽媽讓她學芭蕾，她讓小鴨搖搖也學芭蕾，榜樣的力量是無窮的，望子成龍的心愿也是一脈相承的。青青讓小鴨子搖搖做最好的，這是誰教她的呢？家長們潛然默化的吧！真可悲，青青還是一小女孩啊，還沒為人母啊！

　　搖搖也愛青青，它心裡很內疚，拚命學芭蕾，減肥；青青也愛搖搖，她恨鐵不成鋼地嚴格教育搖搖，即使她知道這是有難度的。於是，他們沒有了快樂與和諧。終於，搖搖為了不讓她的主人失望，拚命跳舞為主人賺足了面子，也永遠倒下了。青青多麼傷心悔恨啊！

　　其實，只要小鴨搖搖會游泳，不會芭蕾又有什麼關係呢？這麼簡單的道理青青不明白，媽媽不明白，我們也不明白。其實，怎麼愛孩子，我們都知道，只是這個世界真有點莫名其妙，不是由自己控制的。給了孩子自由快樂的童年，又怕成年以後找不到一份好工作，不壓他學點特長，更怕孩子他長大要到用時方恨少。

　　有時候，我們對孩子的感情會不會有點像青青對她的搖搖呢

　　有一些孩子，他們生性乖巧、好強、敏感、懂事，他們在心裡默默地想 為了媽媽露笑臉，我一定要比別人強。這些孩子們一直在努力，甚至在拚命，因為他們深愛着他們的媽媽，不想讓媽媽失望。為了這份愛，我們的孩子是不是活得太累了

　　或許還有些孩子，他們無法像搖搖那樣拚命地學，對於父母的愛，他們只能選擇叛逆。搖搖為了跳舞，為了給小主人爭面子，最終倒在了草地上。本來，鴨子終究只是鴨子，它只要游泳游得好，就算是盡了自己的本分。強求孩子們去做他們不願做、做不到的事情，就像強迫鴨子學跳舞一樣，都是違反了他們的天性和自然法則的。

　　我們深愛着孩子，當然也希望孩子愛我們。但我們是否應該思考一下，我們的愛會不會成為孩子的負擔’什麼樣的愛才會使孩子快樂

　　許多父母臉上的“天氣”隨着孩子的學習成績急劇變化：成績好態度就好，孩子什麼要求都答應；成績不好就冷若冰霜，孩子想幹什麼都不成，讓孩子感到父母不是喜歡自己，而是喜歡自己的成績。其實，考砸的時候，孩子更需要家長的關懷和接納。我曾聽說有一位母親帶着他剛剛出獄的兒子上街，逢人便講，他曾經是個罪犯，但他永遠是我的好兒子。以此來恢復孩子的自信心。這樣的母親才是真正的母親。把自己的態度與孩子的成敗掛鈎，並不是一種有效的教育方法，卻非常容易傷害兩代人之間的感情。

　　愛孩子，並且讓孩子感到愛。在孩子取得成績的時候，他想到的是我們會更高興；當孩子遇到挫折的時候，他們感到家庭是個避風港和加油站，做孩子某項活動的玩伴；能夠和孩子在一起愉快地閑聊，僅僅是閑聊……這樣才是更為和諧的愛、非功利的愛。

　　古語云：父母之愛子，則為之計長遠。就是說，我們愛孩子，就應該為了孩子長遠考慮。就是不要只為了孩子短暫的滿足而妨礙了孩子將來的發展。誠如前面所言，愛孩子是人類尤其是母親的天性，以至於孩子滿足的時候，媽媽從中獲得更大的滿足，所以媽媽們就樂此不疲的滿足孩子，結果不知不覺中滿足了孩子不該滿足的，導致了溺愛為害的結果。

　　簡而言之，我們可以滿足孩子的任何要求，但不允許一個命令或者要挾；我們有責任提供孩子一切成長和發展的必要物質基礎，但是我們沒有義務也沒有必要讓孩子奢侈和虛榮。前者是關於情緒和人格的，後者是關於物質的。兩者都是有分寸的。

　　我們有責任訓練孩子克制慾望、忍受痛苦、不慕虛榮。比如說，小孩子很小的時候貪吃，我們就鼓勵孩子控制自己對喜愛食物的食量；比如孩子跌倒了或者遭遇什麼挫折了，我們不馬上急於去安慰，而是等孩子穩定下來，我們再參與；比如孩子受到外界價值觀的影響開始攀比，我們就逆其道而行之，孩子越想攀比，我們就越降低孩子的物質條件，孩子越不虛榮，我們給孩子更好的物質條件，以便斷絕孩子把自尊和自信建立在物質的優越上，從而激發孩子真正的自尊和自信。