老師教學反思發言稿

　　學校老師教學反思發言稿

　　梅花香自苦寒來

　　—— 一名教師的專業成長之路　　張仁豐

　　從大學畢業走上講台到今天，接近十四年了。這十幾年見證了一個人一生中最能打拚也是最精彩的日子，記載了一個人一生中最具絢麗多彩，最為激情燃燒的那段歲月。談不上什麼名師，我把自己在專業成長中的幾點經驗和大家分享一下。我的這十幾年，我把它分為三個階段。

　　第一個階段：對工作充滿激情，上好每一節課，厚積而薄發。

　　第一次走上講台，上第一節的情形歷歷在目，自己也不時的重溫那份激動、緊張的心情。第一堂課是最令人難忘的，因為那是你真正成為人師的開始。也就是從那個時候開始，你將你的滿腔熱情都投入到工作中去。我從事英語教學工作是從2001年開始，那時候的實驗小學應該是我們章丘市最早開設英語的學校。因為我們小學英語起步比較晚，從2002下學期才開始我們全市才正式開設英語。因此，那時候各種教學競賽活動也比較少。小學英語課究竟怎麼上，我們都在摸索。就是在這段時間，憑着對工作的滿腔熱情，憑着年輕的充沛精力，奠定了以後成功的基礎。記得在實驗小學的時候，一個級部六個班，自己上課的聲音從一班到六班就沒有改變過，而且每上完一個班后，都對教案有一個新的認識，不斷修改教案，直到教學過程很完善了為止。儘管是同樣的內容重複上六遍，但是自己從沒有覺的枯燥，相反從每一次課堂教學中不斷完善自己的教學，提高自己的教學水平。就是在這樣一節節的常態課中，一點一滴的積累，才能厚積而薄發。

　　第二階段：千錘百鍊，形成風格。

　　一、抓住每一次教學競賽活動的機會，在實踐中形成風格。

　　從2004年開始，我們小學英語的各類教學活動逐漸多了起來，這也給我們每位英語教師提供了展示自己的機會。“成功總是青睞於有準備的人”，經過三年的不斷摸索與實踐，自己的課堂教學已經有了初步的風格。2004年10月我參加了章丘市小學英語優質課評選，獲得了一等獎。之後又參加了教師全員創優活動，後來演變為教師素質大賽；教學能手比賽、濟南市優質課等等。每次比賽，都感覺自己的教學又上了一個台階。這樣的教學競賽活動，對一個教師的成長是及有幫助的，因為在準備這節課的過程中，他會考慮到方方面面，對教材的把握和理解、對學情的分析、教學方法的使用甚至是每一句話該怎麼說，有什麼目的。經過這樣一節課，你會發現自己的優點和不足，你會從中學到很多，那麼你的課堂教學水平也就會上一個台階。所以說，我們每位老師都要珍惜這樣的機會，並且充分利用好這樣的機會，因為它是你的得意之作。無論是什麼樣的公開課，哪一級的公開課，我們都要認真對待。

　　二、堅持學習，不斷鞏固自己的專業知識，提升自己的教育教學理念和課堂教學水平。

　　對於我們英語教師來講，學習是至關重要的，尤其是對英語專業知識的學習，對自己英語知識儲備的更新。像口語、聽力以及一些比較流行的英語現象等等。專業知識是我們教師的立身之本，由“一桶水”到“源源不斷的活水”，就是對教師的專業素養提出的新的挑戰。

　　那麼另一方面的學習就是關於課堂教學的。我們現在外出學習的機會很多，尤其是聽課的活動。那麼我們要學習他人的長處，但是我們也不能盲目的全盤接受，而是要吸收符合你自己的特點的那一部分。每個人都有自己的教學特點，所以你要了解自己的特點。本來你是屬於比較內秀的那一類，而非要學蹦蹦跳跳，很煽情的那種，那效果可能就不會好。因此你的課堂，你做主！適合自己的，才是最好的。

　　第三個階段：靜下心來，潛心教育。

　　在經歷了那些風風火火的參加教學競賽的日子之後，最近一兩年漸漸沉寂下來。一方面是“長江後浪推前浪”需要給年輕人機會；另一方面是自己似乎遇到了發展的瓶頸：今後的發展方向在哪？我是不是一名成功的教師？教育的真諦在哪裡？如果說我之前的那些成績是偏重於“教書”的話，那自己在“育人”方面可能很欠缺。我感覺我們的英語教師在“教書”上下了很大功夫，但是在“育人”上還需努力。也許與一個客觀原因有關：我們擔任班主任的很少。如果說這算是一個理由的話，很牽強。因為每個教師都有“育人”的義務。因此，在我們的英語課堂中怎樣教育學生？在班級管理中怎樣教育學生？是我們共同面對的問題。尤其是在當前，我感覺我們的教育面臨著一個嚴峻的考驗，就是學生思想道德的滑坡。我們應該怎樣引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀，怎麼提高學生的思想道德品質，應該是我們教育工作的重中之重。正如吳非老師所說的“如果學生只不過是‘高分低能’，以後還有改造發展的可能；如果是‘高分低德’，那就完了。在這個世界上，可以沒有貴族階層，但是不能沒有紳士風度；在喪失了紳士風度的社會，文化教育至多也只能起到油漆的作用—粉飾塗抹而已。”因此，我也在不斷的努力，讓我們的學生有一個良好的學習習慣，有一個好的生活習慣，有一種積極向上的精神。