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成就學生,幸福自己演講稿

手機:M版  分類:公眾演講  編輯:得得9

  成就學生,幸福自己演講稿

  “陽光明媚,春風吹,大地一片青翠。今日幼苗未來綠蔭,桃李滿園源自蓓蕾。”這是李嵐清副總理所作的《蓓蕾之歌》,每當吟誦起這首歌,我的心裡便充滿自豪,因為這就是我的事業——播撒種子、成就繽紛。

  人們常把教師比作園丁,辛勤澆灌、慢慢耕耘,綻放的鮮花就是他的作品,蔥鬱的濃蔭就是他的成就。十年前,我帶着對教師的崇拜,帶着對教育事業的憧憬與熱愛,踏上三尺講台,每一天,透過純真稚嫩而又充滿渴求知識的眼眸,我看到了自己的事業意義,那就是成就學生,幸福自己。

  “成就學生”就是要成就學生的學習、生活,成就學生完善有個性的自我,是花就讓他艷麗、是果就讓他芬芳、是葉就讓他嫩綠,是根就讓他遒勁。美國著名作家海倫?凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中, 在7歲時她遇到了生命中的天使—— 沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,也是一個充滿愛的過程,更是一個成就別人、完善自我的過程,面對全新的海倫?凱勒,面對海倫?凱勒對她的信任與依賴,誰能說沙利文老師不是自豪的、驕傲的、幸福的呢?而這種幸福,我也經歷過。

  我們班有這們一名學生叫王麗,他性格孤僻,總是一個人獨來獨往。一度我以為這是個內向自閉的孩子。可是,我漸漸的發現事實並非如此:每當別的孩子嬉戲打鬧時,他總是目不轉睛地盯着,眼神中充滿期待;每當我讓學生自由結組時,他總是欲言又止、猶豫不決。這一切的一切都說明他是個渴望愛,渴望表現的孩子,那是什麼讓這個孩子變成現在這樣——猶豫膽小、沉默寡言?於是,我到他家去家訪。

  那是一個普通的家庭,普通到讓人轉頭既忘;那又是個不普通的家庭,因為它只有兩口人——媽媽、兒子。王麗的媽媽告訴我;王麗以前也是一個活潑可愛的孩子,愛說愛鬧。但是,幾年前的一場車禍奪取了他父親的生命,從那時起,他就像變了一個人似的:一夜之間成熟了,不再四處瘋跑,不再嬉戲打鬧,甚至周末都不離家半步。

  成熟了?媽媽的這個詞讓我的心微微一顫,這是成熟嗎?如果這是成熟,他需要付出怎樣的代價啊!我把王麗摟在身邊,小心地探詢地問他:為什麼不願意離開家,不願意和小朋友們玩。沉默好久,他才猶猶豫豫地說:“我怕,我怕我玩回來,媽媽也會像爸爸一樣不見了,再也看不見了!老師,我想爸爸!”他撲在我的懷裡放聲大哭。

  “好孩子,不會的,真的不會的!”我抱住他,淚流滿面。

  從那以後,我常常找他談心,陪他尋找快樂,和他一起跟同學們跳繩,做遊戲,每到節日總會和他媽媽一起送份禮物給他,告訴他:不管他在哪裡,我們都在他身邊,一直都在。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始願意和小朋友們玩了,對我尤其的親密。

  有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪裡給我找來了一盒“潤喉片”,放在我的抽屜里,上面還附了一張字條:老師,希望你早點好起來。下面是一張卡通的笑臉。看着紙上的笑臉,想起以前的王麗,我百感交集:沒有哪一種事業如老師般平凡,周而復始重複着同樣的事情——上課、下課、判作業、管孩子;也沒有哪種事業如教師般偉大,因為我們點亮了一段段全新的人生。

  現在王麗已經以優異的成績邁進了重點高中的大門,每當想起他,留在我回憶里的都是她的微笑:跳繩時的快樂笑,聯歡會上的高興笑,考高分后雀躍的笑,臨走時含淚的笑……每一次微笑於我而言都是一段難忘的記憶,每一種記憶都讓我深深感到花開的幸福。

  有位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,收穫的會是燦爛;如果你種下的是甘蔗,收穫的會是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收穫的就一定是幸福。作為教師我堅信:只有成就學生的繽紛色彩,才能找到教師的幸福自我。

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