語文學習經驗交流發言稿

　　語文學習經驗交流發言稿（一）

　　尊敬的老師，各位家長：

　　大家好！

　　我是李**,很榮幸在這裡介紹語文的學習經驗。

　　說實話語文並不是我的長項，此次取得高分其實是很"僥倖"的，偶然的，當然也是有我努力的原因。

　　我們知道：語文試卷分四大塊，分別是語言積累和應用，文言文， 真，把每個字看清楚，記牢固。背的時候理解了內容，理出了層次，多讀幾遍，就能會背。當然光會背還不行，還要會寫，因為有些字和現在的寫法是不一樣的，再翻着書去做，適當劃上重點。這樣背的越多，就越會背，一定就能背好。

　　然後在名著上，一定要認真看原著，然後練習發的名著卷子，再抓住重點的部分多練習，水滸傳越看越有意思，這些重點人物的重要情節以及其主要性格我們必須了如指掌。

　　文言文部分兩項，課內和課外，課內的就是純記憶的，上課好好聽，下課使勁練就能拿滿分。練好了課內，課外就很簡單，因為考點都是課內的。當然多看點歷史書會更好，之前我看過一點《古文觀》《資》《史》，我覺得還是有點作用的，我感覺我的課外文言文算是我語文上的強項了。

　　閱讀部分也是我的弱項。但首先應該做的，就是根據文體記住知識點，尤其是議論文和說明文。此次考試中，其實我因沒記會知識點還扣了2分。記敘文還需要更多理解能力，我認為就是先讀懂，再做題。老師說過，讀一遍看不懂很正常，第二遍可以簡單批註，第三遍再讀就有了眉目了，如果讀透了再做，就一點也不會影響做題時間。

　　作文是我語文這個弱項中的弱項，但在我考前，一定會把所有寫過的較好的作文列一張表格，列出自己要準備的幾個類型，比方說寫自己的事可以用哪篇文章，寫父母、老師、朋友用哪篇文章，寫我對別人做什麼事用哪篇文章，看到作文題目后，我會先分析這是哪一類的作文，然後選擇寫的事，而且寫作的時候要照應題目地修改以前的文章，如果命題作文比較難寫，考慮話題作文時，我會把所有的事件過程想一遍，如果有和它靠邊的，就可以考慮寫話題，並且把重點放在這裡。總之，要做好準備，要一文多用。再舉個例子，我的一篇寫幫媽媽買葯那篇文章，本來是一篇我對他人做什麼的文章，但如果我把重點放在我幫助別人的時候，遇到困難而戰勝了它的過程，同樣也是一篇好的自我類文章。

　　綜上所述，

　　學習語文在基礎上要字斟句酌，在背誦上狠下功夫；

　　在名著方面，我們要讀原著，注意學習老師給的材料；

　　在閱讀方面，一是讀懂，二是要掌握答題技巧。

　　作文方面，平時多寫多改，考前適當梳理。

　　除了這些還需要做好以下幾個環節；

　　1.保證預習，基本上能看懂。

　　2.上課跟着老師的眼神兒走，堅決不溜號。盡量大膽發言。

　　3.作業。語文的口頭作業比書面作業更重要。老師讓背的讓練的絕對不能打折扣。做閱讀題的思路比答案更重要。要記住答題要點。

　　4.跟上考試的節奏。考前老師都會告訴我們的內容、範圍，我們一定要把它練透了，從容應考。考完了如果有錯就及時改正保證下次不犯。

　　5.歡迎家長的參與監督，我經常和媽媽比賽，多數是以我的勝利而告終。這個過程很美好，但更重要的事，我通過給媽媽講，會更加深印象，加深對知識點的理解程度。

　　語文學習經驗交流發言稿（二）

　　高中語文可能常常被放在學習計劃、突破計劃的最後一位，為什麼？也許是因為語文最需要持久的積累，也有人可能會說語文需要天賦，需要運氣——古詩鑒賞和閱讀，一千個人有一千個哈姆雷特，我們怎麼能知道出題者要的是什麼呢？作文，要是老師不喜歡我的寫作風格，分數還是上不去啊！

　　但我想說的是，如果連你自己都不願相信你能突破你的母語，那麼這便只能是你永遠的遺憾。而，我相信總有些人不願留下遺憾，是你嗎？

　　我讀高中時所用的四川卷，但，不管卷子怎麼換，方法還是相通的（但是這不是說熟悉所謂的萬能公式就夠了）。

　　在這裡我想先說三個關鍵詞——持久性、邏輯性、想象力。（接下來你會發現，它們中的一個或多個適用於任何題型的提升突破）。

　　1

　　基礎題（字音字形詞語病句），基礎題靠什麼，積累，持久的積累。中華詞彙千千萬，考什麼？天意。所以不要心血來潮地在某一個早上翻出積累本，而是每天，5分鐘！5分鐘就夠了。可能你會問怎麼積累，積累有方法嗎？不管你是按題型，還是按首字母來分類，重點在於你有計劃有規律地去做了。以前我常常會想是不是還有更好的積累方法，事半功倍，可是在這無謂的思考間，已然丟失了寶貴的積累時間。所以，方法是一個問題，最重要的卻是真正地去做，你會發現在你不斷地積累過程中，記憶越來越得心應手。關於病句，我想單獨說一點，病句老師在複習的時候會給出分類講解的葵花寶典，但是希望大家不要鑽牛角尖，語言本來就是流動發展的，中文的語法也是後人強安上去的，所以了解語法規律、邏輯性很重要，相信你自己的語感也很重要。

　　2

　　文言文（實詞虛詞翻譯斷句文意理解），積累是很重要的。十八虛詞在高中文言文學習中的確是需要好好記憶的。而實詞，有一個小偏方，通常釋意與現代漢語相同的多半是錯的（這只是偏方，雖然屢試不爽，但是還是需要一定積累的）。不過，最後一段時間裡，花時間記憶實詞是不太明智的，畢竟其他科目高分提升的可能性很大，何必在這3分上糾纏。順其自然，該複習時複習了就好了。翻譯，詞是一方面，語法結構也是不容忽視的一方面，翻譯句子的層次和結構能讓閱卷老師一目了然（豁喲，還蠻有文言文素養的嘛）。可是常常我們能夠理解句子大意，卻怎麼也翻譯不出來，怎麼辦？這個時候你需要用上合理的想象力，合乎情理地去想，當然能夠直譯出來是最好的啦！斷句，沒什麼特別的，能讀懂就能斷，不過要區分好句意斷和換氣斷。文意理解要高分，首先你要通讀全文並且能夠順利分段，注意每一段的首句和末句，當然難點分肯定不在常規，這就靠造化了，不要太執着。

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　　古詩和閱讀（突然覺得沒什麼具體可說的（つД`）ノ畢竟老師們講答題技巧講了很多）。但是，可能有很多同學雖然手握寶典，卻仍然不知道怎麼拿高分。我記得以前，我有過一段時間對於這種題充滿厭惡，認為它限制了我們的自由，禁錮了我們的思維，答題套路什麼的對於提升真正的文學修養沒有任何卵用。當我想通時，已經很晚了，可我不遺憾，至少明白了對不對？其實分析每一個套路我們不難看出，整個公式是有邏輯的，這說明了什麼？理性地去分析文章結構，感性地去體會文章內涵。雖然讀者各有不同，可作者在寫文章時的心情和所要表達的意思是一定，所以不論讀者的個人經歷有多麼不同，最後得到的東西卻是相似的，而答題就需要我們去剝開外表，找到最精準的那個。多讀多想多分析，因為我從小就喜歡語文，也喜歡看書，就養成了一個邊看邊批註分析的習慣。猜測作者用意，想象出題者可能怎麼出題，再聯繫自己的經驗思考。有邏輯有想象，這是我個人認為的高中閱讀所培養的能力。

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　　作文，為什麼我們要寫議論文？邏輯！老師幾十秒一篇文章，如果你沒有清晰的結構……我以前是很反對寫議論文的，所以常常考試時寫散文，怎麼自由怎麼來，結果呢就是（呵呵）。所以怎麼能讓我們在有限的寫作自由中躁起來呢？語言靈動性！想象力！不過這兩點要做好都是需要長時間的積累和培養的。所以寫出自我就好啦，用心去寫。不過這都是虛的不一定能夠提分。怎麼提分？仿寫改編，排比比喻？？這寫速成方法都是必要的，華麗麗的語言可以漲分用。怎麼華麗？疊詞，短句？？讓的文章"作"起來，可以有力熱血一點，可以矯情傷感一點。古詩文什麼的不要直接用，拆開翻譯擴充了再用（既可以湊字數，又可以體現深厚的功力）。典故什麼的反用，也可以提升逼格！題目怎麼取吸睛？說白了就是隱晦一點，假裝思考的好深好深，當然不要脫離了文章。

　　下面舉例子：

　　『春天來了』→『風裡吹來像雪的花，蕩漾起了春的漣漪，我才知道，原來，梨花是真的開了啊！』

　　『人很虛偽』→『假面是偉大的發明，許人類以各種可能，我們膨脹了，在假面下。』

　　『己所不欲 勿施於人』→『己所欲 施於人？』

　　『治大國若烹小鮮』→『烹小鮮若治大國』

　　（// //）以上都是漲分用的，真正要寫點東西時，走心就好了。

　　其實真正的乾貨在你心底，你要願意去食用，所謂的乾貨們才有了營養價值。所以不要迷失在尋找乾貨的途中。