看見

　　“他們是流淌的，從我的心腹深處的石坎上漫溢出來，堅硬的成見和模式被一遍遍沖刷，搖搖欲墜，土崩瓦解。這種搖晃是危險的，但思想的本質是不安”。

　　——柴靜《看見》

　　高老師：

　　願摘取一位新聞人的視角以緬懷每一次翹伴思趣的課堂饋贈一襲柳暗花明的“看見”，財務管理亦然，戰略管理亦然。原先，從書卷上禁錮的一切在時間中流失，想象則進行着不斷的彌補。忽然，憶起曾與網友談論價值與現金之別，我借用您所講的有關“現金為王”的知識與之辯駁，——價值是企業運作的結果，而現金流才是判斷企業是否有效運行的重要手段。——當網友驚詫我的精闢論點時，殊不知，我只是述而不作罷了。同時，也不止一位學哥攜着肯定的口吻向我強調您課上所講的重要性。或許，您不一定耳聞，其中的一位在中科大複試過程中曾運用您所講的商業模式征服了現場的導師。僅此一點，我忍不住一遍又一遍地掀開少有的筆記，為了觸摸陽春白雪的智慧，為了領略別開生面的雲煙。

　　回憶每一節戰略管理的課堂，誠如您所言，“每一節課皆然屬於一個模塊，亦皆然可以寫一篇總結”。因此，我雖生硬地想用乾澀的筆尖將其串聯，但終究無法遺忘某些模塊某些瞬間對我固有觀點的山崩地裂，或洞若心懷。

　　其一，在塑造企業主動權之一競爭優勢中，存在“補短揚長，發揮優勢”與“避短揚長，強化優勢”兩種方法。其實，當看見這兩種方法時，我的心中充滿了種種困惑，怎樣補短揚長！又如何避短揚長！這兩種充滿懸疑的方法，豈不是“以子之矛，攻子之盾”嗎！對企業而言，“發揮優勢”和“強化優勢”到底孰輕孰重呢！木桶定律與聚優理論相互碰撞，我曾認為這是理論設置的語言困境，讓成功的企業有成功的理由，讓失敗的企業有失敗的原因。但是，您的觀點則深深地戳穿了真相——優先關注並改變那些制約優勢因素或企業自身發展的劣勢，避開那些無關企業發展和進步的劣勢。瞻念已久，其高度便已然明了。亦如，一家企業或公司定位於生產研發企業，所以，它的生產研發部門應該處在行業的優勢地位。倘若這個部門的優勢並不明顯，那麼，要麼屬於企業定位的問題，要麼屬於企業發展的問題。由此，進一步聯想到一個英語不好的人兒考研時的“窘境”，為一層高台階而追求一個高學曆本無可厚非，但考試卻有嚴格的英語要求，而這毅然成為阻礙其定位的瓶頸。如是嫁接您之所講，也許，對其之決絕，要麼果斷放棄，要麼堅決把英語學好。

　　其二，在關於戰略管理外延之多元化與專業化糾葛上，頗有“跳出廬山望廬山”之感。您並非簡單地將是非功過歸結於該不該的過節上，而是擴展到行業的技術特徵、行業的生命周期與成長能力和市場經濟的發育程度。於我而言，只是單純地想到行業的生命周期，遠遠未有您“一葉知秋”的觸覺。也許，您未必留意一個學生對您這節課上其中一句的刻骨銘心，“這並不是企業應該多元化或者專業化的問題，而是有關企業主導邏輯，有關企業定位的問題。正像你們面臨的並不是什麼考研考公務員或就業的問題，而是你想要成為什麼樣的人的問題”。一語驚醒夢中之人，這豈不是又回歸到您第一節課上布置的作業了嗎？“我是誰？想要成為什麼人？……”類似管理中的“鐵三問”，不僅僅追逐着每一個企業和企業領導者，而且還追逐着每一個世間最普通最平凡的人。無法置否，我很羨慕您，羨慕您擁有十分的信心和勇氣來定位自己，“管理的佈道者、施道者和授道者”，但對於像我這般突感迷茫的人兒，定位自己是多麼地沉重和不堪重負。威廉*詹姆斯說道：“人的難題不在於他將採取何種行動，而在於他想成為何種人”，“神姿高徹，如瑤林瓊樹，自然是風塵外物”。此際，猶感為何世紀之末將特勞特和艾里斯的“定位理論”評為本世紀最具影響力的管理理論，其影響力應該不止於管理界和企業界，還應囊括許許多多，人生、選擇、還有……

　　戰略管理似乎與我們的生活距離很遠，但您卻毅然把每一堂課拉回到我們身邊。像在講企業定位時，您擴展至人生的真諦，“無關乎學歷的高低，無關乎知識的多少，只要一個人是對的，這個世界就是對的”；像在講業務層面的戰略管理時，您擴展至成功的奧秘，“只有把興趣、特長和前景有機結合起來，我們才能更容易成功”……行文至此，再一次澎湃起涌動的筆端，作為一個聆聽您講課一學年的學生，作為一個愈近畢業季的畢業生，突有一種想與您分享影響我四年根深蒂固的觀點的衝動，其中，有您所教，有其他老師所授，還有我家人所行……

　　第一，天賦異稟、天道酬勤。關於天賦異稟，您是否還記得“人生天地間，各自有稟賦；為一大事來，為一大事而去”！事實上，我並非一個記憶力超好的學生，但自上學期您講完之後，這句話便如同融入血液中一般流竄着瞬間的銘記。天賦便是興趣，興趣便是愛好，只有與愛好相結合的事業，才更容易成功。然而，作為在長久應試版式下生長起來的學生，作為自幼缺少批判性、獨立性和全面性思維的傳統學生，我們悲哀的是喪失了幼年尋找自己真摯點的機會，慶幸的是還有一處被稱為大學的地方和一些特立獨行的“啟蒙老師”。雖然懶散、懶惰、墮落這些字眼常常被用以詬病目前的大學生，但是我的大學，更準確地說，許多老師為我們布置下的第一次作業，便是尋找我們真正的自己和真實的興趣，如組織行為學曹老師的“三問”、如您所布置的第一次作業。可惜，哀嘆於我，仍未能夠回復各位老師一則擲地有聲的答案，但至少在茫茫夜路，我看見了若隱若現的啟明。有關天道酬勤，從您每一次為我們講授的課程中便已然感受到您學識背後的勤奮和刻骨。亦時於此，更想與您分享一位和我朝夕相處的“勤奮人兒”——我的父親。倘若在大學中喜歡上圖書館，原因也許只能歸結於他。應該怎麼形容我的父親呢？一位在詩界享有“詩痴”盛名的三行詩人！一位在歌詞界有人讚美的作詞人！一位用他的辛勤和智慧獲得老總欣賞的編輯！或許，這些單單隻是結果，而我更想表達的是他只是一個初中畢業生，一個小時候家那麼窮而他卻始終抱書啃書的那個“打工者”。正是這個“初中生”，正是這個“打工者”，擷長達二十多年的執着來告訴我什麼叫天道酬勤，借一襲夜燈下的縮影提醒我“有夢就有天涯”，私念，這是我的父親贈予我最深的感悟，也是我欽佩天下所有勤奮之人最深沉的溯源。

　　第二，永遠不與別人比，只求優於昨天的自己。一杯咖啡，或許，某些人奮鬥一輩子也未必同另一些人一同喝上一杯，更何況世界上本來存在着這麼多的不確定性！同時，他人榮譽背後的淚水和汗水，我並不一定見過，也不一定真正流淌過。所以，在某些層面上，每個人的成功是機緣與自身的巧合，這雖有詭辯論的色彩，卻讓我深深地懂得，“沒有必要與別人攀比，自己的很多痛苦是源自在他人的成功面前對自己無能的憤怒”。而為了自我的拯救，我選擇海明威那句似曾相識的言論，——優於過去的自己——優於過去的自己，超越自己過去的見解、偏激和缺陷，讓自己在歲月的沉澱和時光的流逝中臻於成熟，最終，結局也許是“你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，老天自有安排”的合唱。

　　自然，使我禪悟的智影之光依舊蕩漾，我選取其中最深刻的兩條附於其上。可是，倘若真實去履行，則會窺測難上加難。就像不久之際即將撲面而來的惶恐，就像在我預知即將走入的社會是在《另一半中國夢》中所刻畫的那般模樣，“今日的中國人，比今日的歐洲人更像19世紀的歐洲人——野心勃勃、勤勞節制、充滿貪婪和慾望，相信弱肉強食、適者生存。”昨昔，看完了喧囂網絡的《同桌的你》，突然感覺再也不是什麼虐心的劇情和什麼“一個女孩用十年的時間教不會一個男孩的成熟”，而是女主人公周小梔的那一句，“我們終究輸給了現實”。——現實二字，敗於其上的豈止是感情，還有我們的那些夢和那些朝花夕拾。面對現實，我雖不確定自己想成為怎樣的人，但我卻能清晰地觸摸着自己內心狂野的桀驁。

　　我想在為父親所出版的又一本詩集的《後記》上，他再也不用要麼感謝某高校的教授，要麼感謝企業的CEO，而是感謝他自己！

　　我想在步入社會後，自己能夠領着漸已白髮的母親周遊每處美麗的地方，就像她在大學暑假期間領着我一般。

　　我想讓自己未來的妻子和孩子以我為驕傲和自豪。

　　我想……

　　我想如今的自己着實有些壓抑不出的痛。

　　《馬丁*路德*金傳》中講，“人生最痛苦的事，莫過於不斷努力而夢想永遠無法實現，而我們的人生正是如此。令人欣慰的是，我聽見時間長廊另一端有個聲音說，“也許今天無法實現，明天也不能。重要的是，它在你心裡。重要的是，你一直在努力。”不是嗎？重要的亦有銘刻心中的“戰略管理”和“人生的意義”——

　　戰略管理=正確的方向+有效的方法+足夠的堅持