黑板＋粉筆＝粉筆＋黑板＝愛_600字

不論黑板＋粉筆，還是粉筆＋黑板，我知道，它們的結晶都是愛，愛，愛！　

　　--題記　

　　1965年，老子在一所鄉村學校教學。　

　　2005年，兒子在一所鄉村學校教學。　

　　A　

　　春天來了，滿園的桃花、梨花、李花都散發著清香，是甜？是快樂？而改革的春風已吹遍了千家萬戶，人們不再吃大鍋飯了，農民不再受窮了。　

　　老子是一所鄉村小學的教師。　

　　在課上，他總是把自己心中的"墨水"都吐給學生。他告訴學生：黑板是公用的，你們有什麼想寫想畫就寫吧、畫吧。　

　　同學們都知道，老師是把自己比喻成黑板，把他們比喻成粉筆。老師希望同學們有疑問就去問老師。　

　　在那時，教學總是以老師為主，學生總是樂意接受老師傳授的知識。　

　　沒有黑板，哪有粉筆？　

　　B　

　　在一個新的世紀里，科學教育已不再落伍，而這教育把重壓寄託給學生。　

　　兒子在一所鄉村學校教書。　

　　在課上，老師坐在椅子上，讓同學們自由討論，讓同學們發揮想象的空間，老師則在一旁作引導。　

　　教學上，兒子總是視學生為上帝，他則是"上帝"的僕人。　

　　兒子告訴同學們：他自己起引導作用，你們有什麼疑問要互相討論，到實實在在想不出來的份上，再來找我。　

　　他說粉筆是有限，是用錢買的，不到萬不得已的時候，不能在黑板上亂?T亂畫。　

　　同學們也明白：老師是黑板，粉筆是他們自己。　

　　後記：　

　　星光下，老子和兒子坐在一起。他們各自談論自己的教學。他們最後的共同語言是：　

　　不論黑板＋粉筆，還是粉筆＋黑板，我知道，它們的結晶都是愛，愛，愛！　

　　黑板＋粉筆＝粉筆＋黑板＝愛