第二次品三國_600字

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”三國的故事流傳甚廣，家喻戶曉，三國的英雄人物形象深入人心，人們為他們的忠義，智謀，武藝所折服。我很早之前就讀過《三國演義》了，卻有囫圇吞棗之嫌，對許多章節不求甚解，等到第二次通讀《三國演義》時，心中的感受發生了許多變化。

　　第一次讀原着時，只顧好看，我就選取其中着名的故事翻閱，再加上對許多字義不理解，所以就只曉得關羽之勇，諸葛亮之智了。隨着知識的積累，我對三國的故事更加熟悉，對其中的人物也有了客觀公正的評價。當我第二次捧起原着時，看得極其認真，對許多文字都是與真實歷史現實相對比，加以求證。讀到“草船借箭”時，我知道這本是發生在孫權身上的事情，可為了突出諸葛亮的智謀，故移花接木，描繪了一幅驚心動魄的畫面；讀到“關雲長義釋曹操”時，我不僅敬佩關羽的仁義之心，更明白了“釋”背後的玄機：倘若殺了曹操，北方必定群龍無首，群雄會再次紛爭，中原大地又將經歷一場浩劫。其次，當時劉備實力遠不及孫權，倘若沒了曹操的威脅，孫權能容得下劉備嗎？我還從其它書籍中得知這個故事的真實性無從考證。越讀到最後，心情越是無奈，一篇《出師表》可歌可泣，怎奈“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”真應了那句“是非成敗轉頭空”，三國苦苦紛爭，誰料國土悉數落入司馬氏之手，可悲可嘆！

　　第一次讀三國，只顧欣賞文字的妙處，故事的精彩，第二次讀三國，學會了去揣摩人物性格，事物的因果關係，感覺大有不同。通過閱讀《三國演義》，我也懂得了許多做人的道理，真乃受益匪淺呀！

　　廣東清遠佛岡縣佛岡縣城東中學初三:賀貴龍