“不得了”的語文課_1100字

　　暑假裡，又是一個上語文課的日子。和往常一樣的六位同學、一樣熟悉的教室，眾人團坐。課程的內容是現代文閱讀，不過這次閱讀的內容可和以前大不一樣。那是經歷了一個漫長的學期剛剛返回來上課的一個幽默的女同學，寫給在座的另一個男同學的紀念性質的文章，被袁老師改編成了現代文閱讀題。搞笑的地方就在於，那個男同學被蒙在鼓裡，根本不知道這篇文章是寫自己的。

　　閱讀文本發下來，觸目的標題是《你》，作者“遲子建”。我們不僅暗暗佩服袁老師，遲子建的閱讀我們做得最多，這個名字往這兒一擺，太有權威性了！袁老師說：“下面請一位同學讀一下……”

　　讀的任務，自然是交給我了。沒辦法，誰讓我是大家公認的“淡定哥”呢！

　　我讀得那是聲情並茂，但臉上絕對讓人看不出一點笑容。其餘同學可就沒有這麼好的定力了，除了個別不知情的，都鼓着嘴，忍着不笑出聲來。當讀到“你的筆記本曾經被你的美女同桌畫上一個大大的‘LOVE’”的時候，他驚奇地掏出自己的語文筆記本，我們第一眼就看見了那個大大的“LOVE”，於是都紛紛說：“巧合，真巧合哎！”（“LOVE”這個事情起初只有袁老師知道，是她事先透露給那個女同學做素材的。）他急了，剛想問，袁老師威嚴地說：“別說話！正讀着呢！”他不好意思再問下去了，就挨個兒盯着在場的每個人看，好像想從我們臉上看出些什麼。可這時大家都止住了笑，一本正經地聽我讀，他也只好猶猶豫豫地把筆記本塞了起來。

　　結尾一句“不得了哇”正是他的口頭禪。我剛讀到那兒，就聽他嘴裡蹦出一句：“不得了哇，這也太巧了吧！這篇閱讀它……”袁老師掃了他一眼，再次威嚴地說：“這是遲子建懷念小時玩伴的一篇文章，與我們現在的生活有很多相同點，大家要細細體會！現在開始看一下題……”大家馬上動手做題。他動了動嘴唇，看大家這麼安靜，便又把話咽回了肚子里。

　　題目按中考考點，仍然是概括題、賞析題、作用題和含義題四個，大家做得輕車熟路。只是斜眼瞥一瞥，看見他在那兒認認真真地在原文上勾畫，找他自己的“性格特點”，賞析他自己的“動作神態描寫”，還要體會作者“遲子建”蘊含在裡面的思想感情，我們都想笑。

　　講評時，袁老師不僅講解了參考答案，還詳細分析了這篇文章的結構、修辭、細節等寫作知識要大家學習，實在天衣無縫，那個同學的疑慮漸漸打消。下課了，他背着書包如往常一樣走出教室。

　　袁老師這時才釋放了憋了一節課的大笑，拉住他的書包帶大聲告訴了他真相。他一臉驚訝：“不是‘遲子建’寫的嗎？”那個女同學跳起來：“你傻呀！人名兒不就隨便安一個嗎？”

　　看着他欲哭無淚的表情，我們都笑了。他用複雜又矛盾的眼神狠狠盯着我們每個人，然後撓撓頭，也笑了。

　　哈哈，這節語文課果然是“不得了”吧！