受罰的小學時代_1900字

凡是上過學的孩子，總免不了犯些或大或小、或多或少的錯誤。而錯誤又不外乎曠課、遲到、答錯題、打架、上課不注意聽講等等。而犯了錯就會受到責罰。　　

　　 1971年我剛上小學一年級，生性遲鈍而又心野貪玩的我，總是交替不斷地犯以上錯誤。而老師處罰的方式也多種多樣：罰抄課題、站黑板、敲頭皮、打板子……嘿嘿，現在想來還有點不好意思，上面那幾種責罰，我均一一嘗試過，至今還記憶猶新。　　

　　 抄試題。如果生字或算術題做錯了，為增強記憶，老師總是罰抄幾十遍，甚至上百遍。二年級時，我寫“國”字總是忘記那一“點”，就曾被罰抄過500遍，一個字整整寫了三張作業紙。　　

　　 罰站。這種方式既源遠流長又與時俱進，且被現代教育繼承了下來。罰站的位置、時間的長短要視所犯錯誤的大小而定，一般情況下，背不下課文、答不出提問或不認真聽講時就在自己的位子上罰站，時間幾分鐘或一節課不等。而像考試得幾分或零分、打架罵人等嚴重錯誤，就必須到黑板前站着，時間短的一節課，長的則二節課或半天、一天的時間。那時我常因打架被罰站黑板，站半天或一天的都有過。不過站黑板是極不光彩的，面對全班男女同學幾十雙眼睛是很丟面子的。當時學校設在村中心，又無圍牆，村裡閑人常圍在教室門前“觀摩”。誰要是站黑板了，不出一節課的時間，就在村裡傳得沸沸揚揚，立馬就能家喻戶曉、盡人皆知。誰誰今天站黑板，不是考試得了零分就是打架罵人了。回到家裡還會挨父母的揍。所以站黑板的同學就灰溜溜的幾天抬不起頭來，無顏見江東父老。有時放學回來晚了，村裡人見了就說“又站黑板了？”我就急，便提高了嗓門使勁喊道：“胡說，我值日的。”　　

　　 留級。鄉親們又稱為蹲級或燙剩飯。是對考試不及格的處罰。上世紀七十年代的農村教育，考不及格的大有人在，留級很普遍。哪像現今的應試教育，考不了雙百分就是差生。那時看學生的成績好壞，是否留級便是唯一的衡量標準。　　

　　 父親對我和弟弟的學習很知足，也很好面子。每當家裡來客人問起我兄弟倆的學習成績時，父親總是憨態可掬地說：“不孬、不孬，沒蹲過級。”其實我的學習根本算不上好，只是剛過60分而已。　　

　　 我的一個堂哥，小名叫河西，上學晚又不大識數，12歲了剛上一年級。因常常考不及格而留了三次級。村裡人就編出了順口溜：小河西小河西，上了三個一年級，他娘哭他爹急，明年還上一年級。明年，堂哥倒沒上一年級，卻上山做了放牛郎。　　

　　 責罵。老師罵人的花樣也不少，很耳熟的就是“愚豬”、“笨驢”、“瞎熊”、“榆木疙瘩”。後來，學校來了一位公辦李老師，他責罵的口頭禪就洋氣多了：“搗蛋分子”、“春風灌驢耳”、“害群之馬”、“一坨雞屎壞了滿鍋粥”……比那些土老冒民師的責罵就文雅大氣、形象生動的多了。　　

　　 板子和教桿。板子打手心這也是很傳統的一種罰技，主要是針對那些背不下課文、有點小偷習氣的學生。老師因木板總忘在教室里，常被“搗蛋分子”藏匿。便就地取材，用黑板擦的板面打手心。背不下課文必挨打。當時全班同學沒有誰能逃脫了打手心這一關的。他用板擦打手心，技法十分嫻熟。手握住板擦帶毛的那一面，把同學的手臂卡在翻放的凳子腿之間，手掌懸空，板子無論怎樣打，手是縮不回去的。李老師初來乍到，可能是為了提高教學質量和自己的威信。頭個個月他上課時，板子總是“啪啪啪”地響個不停。有時他掄板擦的胳臂累了，就改用板擦的鬃毛擦學生的臉。一邊擦一邊說：“我看你是吃熟地瓜糊住了大腦，不擦是不行了。”被擦臉的同學就齜牙咧嘴，頭搖得像貨郎鼓子。　　

　　 教桿還有一個主要用途，就是打小腿肚子。農村孩子放學后要干農活，這樣遲到的現象就比較普遍。而李老師沒來之前，那二位民辦老師也常因干農活而遲到，所以能容忍遲到的學生。而李老師對此卻十分厭煩，每當上、下午的第一節課，他總躲在教室門后，當遲到的學生晃晃悠悠來到時，便閃身而出，照準腦門“梆”的一聲敲下去，遲到的同學便一個愣怔就此打住。　　

　　 “為什麼遲到了？”他狠狠地問道。　　

　　 “放牛來晚了”、“俺娘做飯做晚了”或者“餵豬了”“割草了”等等，這些回答，李老師概不滿意。　　

　　 “彆強調客觀原因，把褲腿捋起來。”　　

　　 遲到的同學便提起褲管，瘦瘦的、光光的小腿肚便裸露在教桿下，隨着“啪”的一聲響，被抽的同學就“嗷”地一聲跳了起來。　　

　　 以後凡挨過教桿抽的同學，一聽見預備鈴聲，正吃飯的馬上放下飯碗；背草的摞下草筐，疾若脫兔般往學校衝去……　　

　　 這樣，我們這群“愚豬”“笨驢”便在板子和教桿的“砰、啪”聲中，匆匆走過了小學時代。