ⅱ類課程《小學數學課程標準與教材內容》培訓方案

　　Ⅱ類課程《小學數學課程標準與教材內容》培訓方案

　　劉潮平

　　一、前言

　　數學課程標準是數學教材編寫、教師教學、教學評價和考核的依據。作為小學數學教師，全面理解課程標準，是做好數學教學的前提，只有深刻地領會課程標準的精神實質，才能更好地駕馭教材內容。《小學數學課程標準與教材內容》培訓應以辯證唯物主義和科學發展觀為指導，重視學習和實踐對理解課程標準的作用，要注意結合教材中的案例，並以此為依託幫助教師深入理解和體會課程標準和教材內容，體現課程理念轉化為教學實踐活動，要注意使教師結合自己的教學實踐開展自學和交流活動，為提高課程理念具體化能力促進教師自我發展機制的逐步建立奠定基礎。因此，培訓應以理解掌握數學課程理念，把握課程標準對具體教學內容在教學實施中的要求，理解掌握數學教學中的核心問題以及四個教學內容領域的知識擴展等為目的。

　　二、培訓內容、形式和考核辦法

　　培訓內容以教材為籃本，參加培訓的教師要認真學好教材內容，特別是要把第二、三、四、五章作為重點，難點主要在對數學課程理念和數學學習的核心概念的理解上。為幫助教師學好本門課程，要根據學習的重點和難點開設共計20個課時的四個專題講座，講座內容為：

　　1、數學課程理念是數學課程標準的靈魂——解讀課程理念。幫助教師理解理念，把握課程標準的主線。

　　2、數學學習的四個核心概念及教學對策——理解掌握數學學習中的數感、符號感、空間觀念、統計觀念等四個核心問題，並有針對性地提出發展學生核心概念的教學對策。

　　3、“三維課程目標”在數學課程中的具體體現——要解讀“三維課程目標”對於數學課程就是具體反映在知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度等四個細化的目標領域，對於它們之間的相互關係要理解掌握。

　　4、提高理念具體化能力是教師自我發展機制的內容——培訓要為教師專業化建立自我發展機制奠定基礎，使教師明確教學努力的方向。

　　培訓形式採用教師自學教材、組織學習交流活動、組織講座培訓、組織實踐研討活動等方式進行培訓。組織講座培訓由責任教師承擔，組織學習交流活動和實踐研討活動由各校負責，責任教師參與指導，同時各校抓好教師自學工作。

　　考核採取填寫考核記錄表，完成學習報告和教學總結或教學反思，由責任教師和各校考核組分別完成考核內容的辦法進行考核。考核合格者可獲得教師繼續教育5學分。

　　三、培訓保障

　　1、培訓講座和教師下校指導經費由師訓費統一開支。預計1000元左右。各校要承擔組織學習交流和實踐研討的費用。

　　2、各校教師參加學習，由學校統一組織報名，報名和組織講座等事宜由責任教師具體負責。

　　2008年9月2日