高中新老教師結對制度
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高中新老教師結對制度 標籤:三項制度 給教師的建議 實習教師 教師法 小學數學教師五項修鍊
高中新老教師結對制度
近幾年,我們學校的規模不斷擴大,高中部各年級的班數,由過去的4個班三年間擴大到10個班,比起規模大,師資力量充足的學校,我們依然是小兒科,但對於自身而言,卻是迅速膨脹。大量新教師的加入,給學校帶來活力的同時,也出現了許多問題。如高一年級新教師扎堆,在班級管理和教學上缺乏老教師的引導,有的新教師不能從起始年級的教學開始,一踏上講台就要上高二甚至要負責跨年級的教學,新教師的心裡壓力很大。為此學校本學年出台了“新老教師結對制度”,旨在充分發揮老教師的作用,使新教師和青年教師儘快適應教學工作,提高教育教學及教育科研的能力和水平。
結對條件
1、指導教師:中學高級教師;學科組長及市、區教研中心組成員;獲得市、區優秀教師、優秀班主任稱號,有較強工作能力及豐富教學經驗的教師。
2、青年教師:我校在職任課教師都可參加此項活動;教齡未滿3年的青年教師必須與老教師結對。
結對要求
1、指導教師職責:指導教師要熱忱指導、培養新教師搞好教育教學工作,使所帶教師的業務水平和課堂能力有顯著提高。具體要求
1)幫助新教師制訂教學計劃、修改教案。
2)每學期聽指導對象的課不少於5次,課後認真指導並做好書面記錄。
3)對新教師試卷編製、科研論文撰寫等進行指導。
4)學年度結束后寫出指導總結,並為指導的青年教師撰寫評語。
2、新教師職責
新教師要虛心學習,努力掌握教育教學理論知識,並在教育教學實際中能熟練運用,取得較好成績。具體要求
1)經常聽指導教師的課並認真作好聽課記錄,每學期不少於5次,學期結束上交聽課筆記。
2)每學期須在組內上彙報課一節。
3)學年結束后對一年的學習寫出總結,並完成一篇論文或心得體會。
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