兒子教我讀書

　　??午後一點多，閑着無事的我，翻開了朱自清的散文－－《綠》。文中梅雨潭那醉人的奇異的綠，讓人擊掌，叫人讚歎。想要把每一句話，每一個字都記下來，刻在腦中，無奈記憶力有限，記住了這一句，卻忘記了那一句。於是提起筆，把它抄寫下來。一邊抄，一邊還不忘教導兒子。

　　??對他說：“我上學的時候，就會背誦朱自清的這篇文章，那時候只是死記硬背，並不知道是什麼意思，也不覺得寫得好，現在看到，細細體會它的意思，覺得寫得真好。”

　　??兒子從盤子里抓了櫻桃，正要往嘴裡放，聽到我的話，馬上停下來，一臉不屑地問：“你說朱自清的文章寫得好，那我問你，朱自清和魯迅誰寫得好？”

　　??臭小子，不聽我的也就罷了，還想用尖銳的問題來難我。

　　??誰更好一點兒呢？我在腦子裡迅速畫著問號，朱自清的《綠》，《荷塘月色》都非常出色，而魯迅的《阿q正傳》，《藤野先生》，《祝福》似乎更好。但是若放在一塊比較，又各有千秋，不好說誰寫得更好一些。最終疑惑地答：“魯迅吧……”

　　??“朱自清只不過是一個學者，而魯迅呢？”

　　??經他提醒，我一下子記起來了，魯迅在中國現代文學史裡面的位置是很重要的，他是開白話文寫作先河的探索者，也是白話文寫作的成功者，是文學家，文學巨匠。而朱自清則以詩人的身份走上文壇，後來寫出了幾篇優美的散文，充其量也只是個散文家。

　　??“我再問你，魯迅和川端康成誰的文章寫得更好？”

　　??川端康成是誰？小夥子沒完沒了了，盡問些令人頭痛的問題。

　　??“川端康成，是不是寫《伊豆的舞女》的？”

　　??“就是，還有其它的，像《雪國》，《千紙鶴》……”他一下子說了一長溜名字。

　　??在我的印象中《雪國》、《千紙鶴》怎麼也沒有《阿q正傳》、祝福》有名氣的。於是毫不猶豫地說：“當然是魯迅寫的更好。”

　　??“錯，”他的評語下得簡練而乾脆。接着又解釋道：“魯迅沒有獲得過諾貝爾文學獎吧？不要說魯迅，整個中國，獲諾貝爾文學獎的只有一個人，這個人還是美籍華人。而川端康成獲得過多次諾貝爾文學獎。”

　　??他這樣說，我真覺得自己孤陋寡聞了，《雪國》，《千紙鶴》沒有讀過，只讀過《伊豆的舞女》，還是一目十行的，覺得很平常，怎麼就獲得過多次諾貝爾文學獎呢？

　　??疑惑着，抄到了最後一段中的“可愛的，我將什麼來比擬你呢？我怎麼比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊藉着這樣奇異的綠……”一面寫，一面想，大凡優秀的文章，都融入了作者深摯的思想感情，因而才能打動人，引起人的共鳴。

　　??兒子不管我在想什麼，找來川端康成的《花未眠》，攤開在我面前的桌子上。我放下筆一行行地看下去，開始看不太懂，看到最後，不僅深深地嘆服了，知道了獲得多次諾貝爾文學獎為什麼是他，不是別人。作者在凌晨四點醒來，發現花未眠。花晝夜開放，這是眾所周知的事實，但是能夠感知到花未眠的，只有他一個。平凡的自然現象，就這樣被作者發現，並新穎獨特地闡釋了出來。這就叫生花妙筆吧。我邊閱讀邊讚歎，引起了兒子的嘲笑。於是不再出聲，細細地讀下去，看到作者又進一步引申出美是無限的，人類感知美的能力是有限的。因為人類感知美的能力是有限的，所以人類感知的美是有限的。作者又從此引申開去，寫了人類感知的美和大自然的美對照的例子。文中作者對事物的認識，這件事與那事的聯繫準確而恰到好處。一篇文章讀完，已經被川端康成徹底征服，對他佩服得五體投地了。

　　??過了很長時間，兒子去學校了，薄陰的天不見絲毫放晴的樣子，我還附在桌子上在讀着《花未眠》。微風輕輕地吹在臉上，忽然間，覺得有些不對勁，本想教育兒子的，卻被他反過來教育了一場。不禁啞然失笑。??

　　文/縴手香凝6