高中期中考試質量分析

　　高中期中考試質量分析

　　一、 班級基本情況：

　　十班共有學生57人。優生太少，帶頭作用不足，差生太多，影響班級成績。提高優生和轉化差生的教育是十班今後教學和班級管理的重點工作。

　　二、 期中考試情況分析：

　　（一）本次考試學生呈分化態勢，優生和差生問題突出

　　1、優生較少。本次考試600分以上的只有7人，沒有上700分的，

　　最高分 分，居年級第 名。

　　2、中等生具有優勢。本次考試 - 分 人，成績與優生相比落差太大，中等生這一塊有廣闊的發展空間。

　　3.差生過多，與中等生分化更嚴重，本次考試 分以下的 人，最低分 分，有的科目考了十幾分，甚者幾分，基礎太差。

　　（二）學生成績下降情況分析

　　本次考試，暴露出優生和差生形式嚴峻。出現這樣的成績，我認為有以下原因：

　　1、這次期中考試，班裡大部分學生成績不理想，一個重要原因是很多學生偏科，特別是班裡前幾名的學生存在薄弱學科，嚴重影響了整體考試成績。

　　2、 班級學習氛圍和學生間你爭我趕的競爭意識不強。優生的帶頭作用不足，學生學習失去了目標，沒有勁頭。個別同學沉迷於QQ聊天，QQ空間寫作，玩遊戲，分散了太多精力。

　　3、班級管理上有漏洞，給有些不學無術的學生造成可趁之機，進而影響了部分學生的學習信心。

　　4、學生基礎差，導致部分學生喪失了學習的興趣。

　　三、 改進措施：

　　1、 開好班級期中考試質量分析會，讓學生認真總結這次考試得失，吸取經驗教訓，端正學習態度。配合各任課教師培養和引導學生的學習習慣、學習方法。

　　2、抓兩頭，促中間。配合各任課教師狠抓學生的學習，注重對他們的思想教育、競爭意識的培養，幫助他們樹立積極向上的信心和決心。

　　3、均衡薄弱學科學習，促進學生各科健康發展。給薄弱學科安排更多的學習時間。

　　4、建立"以優帶差"、"一對一"幫扶制度，充分利用本班優生學生資源，帶動整個班級的良性發展。

　　5、班級中出現的玩遊戲，手機上網聊天的現象，是分散學生精力，導致學習下滑的大敵。及時聯繫家長，從源頭上杜絕手機上網。

　　經過這次中期考試，十班暴露出了很多問題，這些問題有待遇於今后的班級教學和管理中不斷的完善。

　　十班總體來看偏向理科，文科一塌糊塗。