我們應該變小——班主任經驗交流材料

　　我們應該變小——班主任經驗交流材料

　　各位領導、老師：

　　大家好！

　　說到“經驗交流”,我覺得自己也沒什麼經驗，如果硬說有的話，也只能算是當班主任十幾年的一點體會和感受吧。

　　我們常聽帶高段的老師說有些孩子基礎不好，那我們帶低段的話，特別是帶一年級，又該說什麼呢？我覺得無話可說，我們只能一個都不放棄，紮實打好基礎。

　　這句話說起來簡單，但做起來真的是很難。 現在的孩子大多是獨生子，在家裡千嬌百寵，溺愛有加。剛從幼兒園升上來的孩子，課堂、紀律、規則對他們來說是那樣的陌生。一個家長剛開學時曾和我說過，孩子回去和她說：“我就不知道上課是做什麼。在學校一會兒響鈴了，一會兒響鈴了。我也不知什麼時候是上課了，什麼時候是下課了。”我聽了以後，心裡有一種觸動，覺得自己還是不了解孩子們。孩子的內心是一個廣闊的世界，我還是沒有將自己變小，走進孩子的內心世界。

　　於是，我耐心地告訴孩子們，上課時該做什麼，下課後該做什麼。把我們成人認為那就不是什麼問題的問題耐心地呈現給孩子們。

　　說句偏心的話，我有時還比較喜歡學困生。不知在座的老師有沒有同感？因為每當看到這些孩子的進步時，一種成就感就會油然而生。特別是在低段，面對學困生，我總不願大聲地去呵斥他們，因為他們脆弱的心靈承受不起如此大分貝的負荷。他們緊閉的心窗需要微風的吹拂，陽光的沐浴。每當看到他們舉起自信的小手，寫出雖不漂亮但很用心的作業，我在心裡暗暗為他們高興。

　　孩子的內心是一個精彩的世界，只是我們常常無暇走進去，看到裡面的精彩。與大家分享兩個我們一年級孩子的童言稚語。一次上課學習生字‘時間“的”時“,我想引導學生了解古代的人看太陽確定時間，時間和太陽有關係，”時“就是日字旁。我說”現代的人有手錶、鬧鐘、電視、電腦，都可以看時間。古代的人沒有這些，他們想看時間，怎麼辦呢？“安靜的教室里一個孩子很順口地大聲說：”去買。“我的心裡一下子想笑，但你知道嗎？其他的同學居然大都沒有笑，也許他們是認同她這一觀點的。我只好告訴孩子們這些東西在古代造字的時候是沒有的。

　　還有一個是一次下課的時候，因為還有幾本作業沒有判完，我讓判完的同學下課，自己站在過道里判作業。因為過道比較窄，所以雖然我側着身，兩個女生還是從我旁邊擠着出去了。只聽見她倆過去以後，在一起嘀咕：”老師真胖！“”我胖嗎？“我在心裡反問道。面對孩子們那童真的世界，童稚的話語，我忍不住笑了。

　　蒙台梭利說：”我們應該變小，孩子們應該變大。“我們應該放下成人的觀點，把自己變小，小到能走進孩子的內心世界，去了解孩子，感受孩子，幫助孩子們成長！