班主任經驗交流感想

　　班主任經驗交流感想

　　交流，是人類進步的階梯！只有懂得交流，才能共同進步！

　　99年畢業於南京特師至今，我一直從事班主任工作，做了八年的班主任，經歷過無數的酸甜苦辣、處理過學生無數個大大小小的問題，應該說對自己處理過的學生問題有的很滿意，有的也很困惑。

　　我帶現在這個班已經有一年多的時間了，我覺得自己對本班學生是了如其掌的，很多的事情應該說都在我的掌控之下，自己曾經暗自竊喜過多次，但是今年從9月1日開學到現在雖然只有短短的兩個月，我卻感覺到是非常的累，班級發生的事情是特別的多。而且每一件都很棘手，說老實話，有時侯，我的心也會發涼，我也會恨的咬牙切齒的，對於這些孩子，打不得、罵不得。心裡有時侯還真憋得慌。所以我今天的班主任經驗交流不同於以往，準確的說，這次的班主任交流材料是我在近兩個月里，以日記的形式收集班級發生的一些大事小事，其中有我自己認為處理的比較好的地方，也有我感到一直困惑的地方，在這一同拿出來，和大家共同討論，希望各位班主任老師能給我出謀劃策。也希望我們學校的班主任工作能上一個台階！

　　9月一日到9月20日，班級風平浪靜，不管在常規方面還是學生的心理方面，我感到很滿意。

　　9月21日，這一天，我永遠不會忘記，省市縣領導來我校檢查工作，班級發生了大事情。是什麼事情呢？我當時是這樣記錄的，

　　今天是我們學校比較重要的一天，省市縣領導來我校檢查工作，因為我是班主任，下午自己又有麥秸畫的課，所以早早就來到學校做準備工作，三節課下來，雖然累點，但是看到學生這階段在手工製作上進步很大，心裡很是安慰，就在我正在收拾材料的時候，活動課的鈴聲又響了，慌慌忙忙的把材料朝手工房一放，看到教室的地面一片碎麥桿，心裡着急死了，如果在平時，肯定是活動完了再打掃衛生，但是今天我覺得還是讓值日生先打掃完吧，於是就問：“今天誰值日？”許漢手一豎，因為時間關係，我只對他說，你留下打掃衛生，其他同學跟老師到樓下活動，許漢顯然很不高興，嘴撅得老長，當時我沒有時間跟他解釋就下樓了，等活動結束的時候，我讓同學找來許漢，看得出來，他還很生氣，我問他，許漢，你氣什麼？他一聲不吭，於是我又問了一句，他還是一聲不吭，當時張主任也幫我問了他，但是他就是拒絕說話，我很生氣，讓他到教室里跟我談談，他也不走，這孩子脾氣真是太壞了，本來是一件小事，我只是想了解一下他掃地時為什麼生氣，他卻更加火冒三丈，以至於越來越生氣，後來發展成腿腳麻木，我在這孩子身上沒少傾注心血，但是付出與收穫之間的不平衡，讓我的心有點發涼，當時幸虧有王校長，張主任幫助我，費了好大的勁總算安撫了他的情緒，我感到很費解，但是當時的樣子，我也不敢多問什麼，真怕把他氣出病來，那天晚上我一夜沒睡，心理很不是滋味。第二天，我又憋不住問他，為什麼生氣，他說，別人都在玩，我身體不舒服，還讓我一個人掃地，本來就很生氣，你又和張老師對我很兇，聽他話的那一刻，我真的感覺自己太草率，太鹵莽了，想想也是，學生身體不舒服，我還讓他打掃衛生，又在眾人面前批評他，許漢是很要求上進的，脾氣也比較急，於是我對他說：許漢，老師不知道你生病，真的對不起，你能原諒老師嗎？他打了個手勢，沒有關係，這件事情我覺得自己做的不太好，於是一直都很關心他，在學習上也常常幫助他，所以我和許漢的關係並沒有因此而僵化，反而更進了一步。他媽媽常打電話給我，說許漢回家說我好。從這件事情上，我想告訴所有的老師，和學生相處要真誠，如果你認為自己在某些方面做的不對，就誠心誠意的對學生說一句對不起，學生會原諒的，師生關係也會緩解的。

　　10月一日至10月7日，國慶節休假，8日上課，按照我的慣例，第二天早上在晨會課上必定要了解學生在家的表現情況，這周也不例外，我剛問：“同學們，有沒有同學在家做了不該做的事情，自己主動告訴老師。”我剛說完，許漢就騰的站起來說：“假期他隨便到同學家玩，陳小光也告訴我，他回家沒有幫助爸爸媽媽做家務，王天亮還說，他發信息給其他同學，我聽了同學們的發言后，心裡頓時感到很安慰，心想，我的學生還是好的，對我是暢所欲言的，我覺得自己平時的付出沒有白費，可是剛得意了一天，我就發現班級里有一股“火藥味”，這股火藥味來自本班湯成，他不聽老師的話了，還和老師頂撞，到底是什麼原因讓這個學生變得如此蠻橫不講理。我打電話給他家裡，無人接，想找他談談，根本談不下去，只告訴我一句話，所有的人都是他的敵人，我說，老師平時那麼關心你，老師也是你的敵人嗎？他說不知道。他的這種玩世不恭的態度深深的傷害了我，家長不照面，孩子是打不得，罵不得，我到處打電話，好不容易查到他舅舅的號碼，請他舅舅無論如何讓孩子的家長給我打個電話，孩子的媽媽終於打電話給我了，我還沒說話，媽媽就對我說，湯成這階段和家裡鬧翻了，誰的話都不聽，有時侯還差點要和我動手，我問：為什麼呢？她說：因為孩子是殘疾人，從小到大，基本上什麼事情都依着他，吃好的，穿好的，但是基本上和孩子沒有什麼交流，只是給他提供優越的生活環境，這次因為不讓他到處亂跑，所以他把家裡的人都當成敵人，實在不知該怎麼辦…….媽媽無可奈何……這件事讓我感到措手不及，經過多次的談心，講道理，手機信息交流，王校長也驚動了，目前在學校表現很好，但是孩子和家長的關係就是不和諧，湯成的媽媽11月16日又打電話給我，說孩子在家和她一點不聽話，不管說什麼，都不聽，而且有時侯差點要打她，面對這個問題，我找來湯成，還沒說幾句，他就說：我討厭媽媽，我恨媽媽，談話不能很好的進行，我不知道該怎樣做，雖然孩子現在在學校表現都很好，但是我很想幫助孩子和家長建立良好的關係，這樣也有助於孩子的成長，孩子為什麼不聽話，和家長小時侯的縱容有很大關係，要什麼，給什麼，現在家長自己也後悔，但是該怎樣做呢？才能改善關係？這是我目前最大的困擾，希望各位老師能給予正確的指導！

　　大家都知道我們班的洪會敏，他在學習上非常要求上進，對待班級工作認真負責，是老師得力的助手，班級工作在他的幫助下，開展的有聲有色，應該說：在常規方面我們班基本沒有問題，但是孩子大了，卻出現了很多心理問題，有時侯因為一點小事，帶來的負面影響非常大，他看到我們班有誰不認真學習，不遵守紀律，他比我還生氣，他和八年級相丹鳳關係一直很好，10月份，因為這個女生不太喜歡和他玩，和他有一點距離，他很受不了，整天是浮思亂想，心情不好，精神也很差，甚至有時侯還不吃飯，他告訴我，別人都不喜歡他，不和他玩，但是據我了解，他對別的同學要求太嚴厲了，一味的要求別人應該怎樣做，所以問題很多，針對他的種種情況，我找他談心，首先我肯定他在學習、對待班級工作上所付出的勞動，並取得的成績，然後我對他說，你要求別人進步，希望每一個同學學習都好，你的想法是對的，但是老師要提醒你，注意態度，不要對同學總是瞪眼，我舉了個例子給你聽，如果老師每天都向你們發火，你們會喜歡我嗎？他點點頭，表示要改正，但當我提到相丹風的時候，他竟然嗚嗚的哭了，說實在話，當時我的心理真不是滋味，平時我和洪會敏的關係是很和諧的，我們像朋友一樣相處，那天洪會敏哭了，我的確很難受，為了讓他心理舒服些，我都編造些自己的事情，說自己以前也和你一樣，當時很難受，時間長了，也就忘記了，當你到我這個年齡的時候，就會笑自己當時怎麼那麼傻？洪會敏問我，這是真的呀？我說老師不會騙你，就是這樣的交流才漸漸平息了他的傷心。洪會敏的性格，我已經非常了解，他很依賴老師，他希望老師每天都關心他，關注他，和他像朋友一樣相處，多給他鼓勵，多和他交流，這樣他就非常樂意聽你的。 其實不光是洪會敏，我們學校有很多同學都希望老師關心他，作為班主任，很需要婆婆媽媽的，但是更需要用智慧、用真心去打動學生，去感染學生。

　　孩子犯錯誤是孩子的天性，不必要和孩子真動氣。其實有時侯孩子也是很容易動情的，11月1日，我由於胃痛，上課上到一半時，實在是疼痛難忍，於是我就蹲下來，我們班學生看到我蹲下來，紛紛到我面前問情況，洪會敏還主動幫我上課，我看着孩子一張張誠懇的面孔，當時很是感動，孩子平時犯錯誤，不聽話，我會對他們大喊大叫，甚至還恨他們，如今想起實在後悔，在以後的班主任工作中，我會在學生期待的目光中悄然改變着自己，不斷完善着自己的教師形象。

　　這是我今天的班主任的交流材料，不同的學生，不同的問題，相同的學生，相同的問題，不同的老師處理都會有不同的結果，我希望各位老師都能暢所欲言，把自己認為是好的方法都能獻出來，讓我們共同進步！