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高校輔導員發言稿:做有思想的行動者

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  高校輔導員發言稿:做有思想的行動者

  高校輔導員是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者,是大學生的人生導師和健康成長的知心朋友,是培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的重要力量,也是學教育學出身的我一直以來的夢想。2009年7月,我光榮地成為我校輔導員隊伍的一員。那個時候在我看來,輔導員工作需要從擔當和堅守做起!所以,當甲流肆虐,多名學生確診感染時,我選擇了和高度疑似的36名學生一起進駐重點隔離區,用陪伴幫助他們走出困境。此後,在學校組織上關心,生活上關愛,培養上重視,深耕精培加強輔導員隊伍建設的黃金時代里,我得到了迅速的成長。連續三年榮獲了全校思想政治教育工作先進個人,並且獲得了全校首屆輔導員職業能力大賽的一等獎。2014年,我也作為選手代表學校參加了全省的輔導員職業能力大賽。走出學校的這片天地,我看到的是一群活力奮發,特色各異且積極向上的陝西省輔導員隊伍的群像。裡面既有西安交通大學顧蓉的優雅從容,西北政法大學相凱宇的機智活潑,也有西北工業大學佘磊磊的睿智雄辯,陝西師範大學辛田的體貼知性,才發現自己並沒有太大的自信。但是在領導的幫助下,在團隊的支持下,在同行的支撐下,我仍然獲得了陝西省輔導員職業能力大賽的一等獎,衝進了全國複賽。那個時候我眼中的職業能力大賽,就是一次勝與負的較量,我眼中盯着的唯一選手,就是代號為C11的石河子大學輔導員姜汪維。雖然我們分屬兩個賽場,但是這種拼爭此消彼長,最後一個晉級的名額也將從我倆之中產生。最終我還是以0.6分的差距被姜汪維所淘汰,未能挺進那年在山東大學舉辦的全國總決賽。0.6分帶給我的是什麼?是在山東大學,姜汪維在台上比賽,我卻只能在台下觀戰,這0.6分成為了我的心結,久久難以釋懷。當時的我,認為他贏在第二次參賽,贏在運氣和機遇,工作能力未必有我突出。但是,當我真的為此去了解姜汪維的工作情況時,才發現這位輔導員老師在他的工作經歷上超過了我的想象。我所看到的是一個兵團輔導員"一生只做一件事,我為祖國當衛士"教育戍邊的偉大情懷;我看到的一個安徽師範大學中文系的畢業生,為了幫助他所在的藥學院學生端正學風,出版了兩部關於藥學方面的著作;我看到的是他學為人師,行為世范的師者風範。我開始對照2014年3月出台的《普通高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》,瞄準思想政治教育和網絡思想政治教育兩項職業功能,以姜汪維為目標,努力提升自己的職業能力。直到今年五月,我和姜汪維老師因緣際會,同台站在全國輔導員年度人物的頒獎台上接受表彰時,我們兩個相視一笑,這個時候我才明白,站在我身邊的這位輔導員,絕不是我職業生涯成長的絆腳石,而是砥礪我前進的磨刀石!

  所以說,只有堅守是不夠的,要靠崇高的道德信念,要靠對於學生工作不舍之愛的情懷,否則我相信如果沒有這份情懷,學中文出身的姜汪維不會秉筆直書藥學著作,研究他完全不懂的學科;我相信沒有這份情懷,學地球物理學出身的博士李琳,也不會先後發表22篇思政工作的核心論文並出版兩本學生工作詩集;我相信沒有這份情懷,維吾爾族輔導員艾克熱木·艾爾肯也不會十年如一日,培養出一批又一批讓青春在天山腳下閃光的維吾爾族共產黨員!

  但是,同樣作為年度人物,我也看到了,站在我前面的十位輔導員,除了情懷之外,還有難得的品質。他們都在圍繞中心,堅持開展行動研究,用工作創新切實指導實踐,真正做到了將辛苦轉化為成果,經驗上升為科學!僅靠對於學生工作一腔熱血的情懷,僅靠紮根一線的堅守,是遠遠不夠的。必須認真分析對象,研究問題,提出思路,在學生困難時,用自己的能力為他們撐起一片天,而不僅僅只是單純的陪伴。我雖然已經獲評了全國高校輔導員年度人物,但是在這個事情上我仍然只是一個剛剛起步的小學生,仍然是一個年輕的輔導員,一個一線的學生工作者。只不過因為職業能力大賽獲獎和年度人物獲評給我打開了一扇門,讓我開闊了眼界,知道了什麼是優秀的輔導員應該具備的能力,懂得了哪裡才是我們努力的方向。可能我們同行中不會有那麼多人有機會登上輔導員年度人物的舞台,也不會有那麼多人最終走向全國輔導員職業能力大賽的領獎台,但是我們一樣可以對照《標準》,系統學習,提升能力,用心做好學生的人生導師和知心朋友,在職業生涯的賽場上譜寫輝煌。"年度人物"獲獎后我回到學校,我的辦公桌依然凌亂,我的事務依舊繁瑣,我在七公寓輔導員工作站的燈光仍然常常亮到半夜,但是奔忙於工作中的那個人,主體意識上已經變化了。我結合學生的關注點、興趣點、敏感點,堅持每周撰寫《萌哥有話說》個人微信專欄,目前已經達到152篇,累計四十餘萬字。爭取在潛移默化中詮釋社會主義核心價值觀,實現價值傳遞;我開始分析問題,加強研究,主動融入團隊,陸續主持和參與了省級以上各類項目4項,獲評校級教學成果獎一等獎一項,省級優秀工作案例兩項,希望在摸索規律中提升能力,反哺實際工作。其實,我們在座的每一位輔導員老師都是一樣,在輔導員職業生涯的長跑中,絕非一次勝負可以決定,絕非緊靠辛苦可以涵蓋,絕非唯有堅守可以成就。我們必須開啟一個學生工作的新篇章,去做一名研究型的輔導員,做一個有思想的行動者,將我們的工作提升到一個新的高度,才能不負學生的信任,不負學校黨委的重託,不負新時代下學者型、專家型輔導員的身份期盼。

  我們常說,大事難事看擔當,逆境順境看胸襟,喜怒哀樂看涵養,取捨得失看智慧。各位輔導員老師,我們都處在學校深耕精培加強輔導員隊伍建設,持續打造支持平台的黃金時代,我也期待更多的同行者,用我們的擔當、胸襟、涵養和智慧,共同譜寫屬於輔導員的光榮與夢想!

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