水珠人_1200字

　　水珠，地力之生物，會流動，呈珠子狀，故稱為水珠。水珠基本上可以說是隨處可見，家裡的水龍頭裡源源不斷地湧出，天上下雨也會形成水珠。可以說我們人是離不開它的。

　　水珠是與水同一性質的，一旦落入水中但極難分解出原先的那一塊。這一點我們人類——一種高級生物，遠遠比不上小水珠。它一落入水中便迅速地與水相互交融在一起，彼此難分難解。而我們人類卻有時候各自心懷鬼胎，久久未能夠做到團結一致，融合到集體當中去為集體貢獻出自己的力量。這種情況我可謂是深有體會。為什麼？因為我天天都在班級里經歷這些事情。（先別急着吃驚，後面的更讓你下巴落地）我們學校開展了一個叫“無紙片教室”的活動，顧名思義，就是做到能讓教室不需要值日生掃地卻依然毫無紙片，這樣的教室被列為“無紙片教室”。和個班級都已經向學校發出了申請，要成為“無紙片教室”，我們班了不例外。發出申請后，自然而然要保持教室的衛生清潔，只要等主任隨時來檢查都符合要求，就可以掛上“無紙片教室”的牌子。很多班都通過了主任那關，而我們班則不然，同學們依舊是我行我素，但為了不成為拖累全班的“千古罪人，”處理紙片方式上有了極大的改變。何解？聽我慢慢道來！

　　在一個天氣還算是比較可以的下午，XXX同學在玩自己製作的“紙賽車”，手裡抓着一把極其鋒利的剪刀，左邊來一刀，右邊給一剪地修改着作品。一張張紙片彷彿是秋天裡離開枝頭的樹葉，飄飄洒洒地隨着窗外的風晃動着自己的身軀。但地心引力畢竟是更勝風一籌，沒等它們好好地“展現展現”自己，XXX同學的座位旁就迅速落下了幾片白色的“雪花”，雖然很美而且非常地有欣賞價值，但卻足以讓我們班衛生在衛生這一關裡面全軍覆沒！這個同學見到自己的“傑作”后並不顯得慌張，只見他悠閑地站直了身，拉開椅子，瞄準同桌坐的位置，大腳一掀，“雪花”就飛到了同桌的座位底下，完事之後，擺個瀟洒的POSS，繼續自己的加工修改，此類偷天換日法是最常見的一種。

　　除此之外，死不賴帳法（顧名思義，就是把責任推到別人的身上，人家抱怨他或她時，就說是別人踢過來的）和斗轉星移法（意思是故意找茬讓人家手忙腳亂，然後把紙片收起，再心安理得地聲明自己座位下很乾凈）這兩招在班上也是屢見不鮮，只有極小部分為班集體着想的同學會自覺將紙片撿起扔到垃圾筒。其實要想達到“無紙片教室”的要求，只需彎個腰而已，有那麼難做嗎？俗話說一個人只有把自己融合到集體里時才最有力量，為什麼我們班同學都不願意學習水珠的這種精神呢？

　　眾所周知，一切事物均有兩面性，水珠的優點固然很值得我們學習，但它也不是完全沒有缺點。它的缺點就是單純。

　　在這一點上，是我們人類佔了上風。水珠融合得如此之快，是因為它沒有自己的思想，不管那是一汪清泉還是一團污水，它都會融合在其中，不顧一切地改變自己。我們人類有思想，有創造性，而且還有極強的辨別是非能力，知道什麼是好，什麼是壞，不應該與匪徒同流合污。

　　無論是水珠還是人類，都有着自己的優點與缺點。只有把優點集中在一起，將缺點改掉，才能更好地完善自己，使自己能在社會立足，為社會做貢獻。