有趣的作業_500字

誰都知道伊浩是我們班的一個聰明學生，讀書認字多，思維也較敏捷，可是他有個不好的習慣，就是書寫潦草，做數學題總出現一些細節問題，不是掉單位，寫錯數，就是計算出錯，我為此大動腦筋，也想不出一個好點子，正面說教，他根本聽不進去，答應的很好，卻沒有改的表現，實際內心不服。春節前的那次期末考試，應該是一此很嚴肅的考試，可是有兩個兩位數加減的筆算題，全班沒有一個錯的，他卻錯了，而且這兩個題就連在一起。可是在平時的課堂上，一些開放性的題目，別人想不出來，他倒能想出很多。　

　　你看，這不，這次作業他又把一千寫成100了，我準備在作業本本上跟他對話，給他點刺激，但要琢磨着跟他說，這樣的學生很有個性，弄不好，傷了他的自尊更麻煩。　

　　今天是3、16日，我在批改日期下面寫了這樣的字段：　

　　聰明+認真=奇迹　

　　聰明+粗心=一般　

　　請你選擇　

　　第二天，再收上作業來時，他毫不含糊的在我的批語下寫到：我要第一個！！哦，還重重的加了兩個感嘆號呢，我想，刺激已經引起了良好的反映，我決定抓住時機。於是又在下面接上：好！有決心，老師期待着！！3、17日的作業沒出一點問題，評價是優秀。批語是：有了行動，想辦法把字寫得漂亮點啊！對話是：我一定寫好！3、18日的批語是：是寫得好了一些，祝你取得更大進步！。對話是謝謝！3、19日的作業批語是：我已經非常滿意！但願永遠如此！