怎樣看待學生的“叛逆”舉動

　　怎樣看待學生的“叛逆”舉動

　　楊茂林

　　昨天晚上學校的教師們在一起聚餐，席間一位年輕的李老師，舉杯向高老師敬酒，感謝他白天給自己解圍。說話時，神情似乎有些激動臉頰緋紅，兩個酒窩間露出了青春的紅暈。開始我不知道中間到底發生了什麼事，後來聽大家議論紛紛，似乎明白了一點。原來李老師今年帶的是六年級畢業班語文兼班主任，可是今天班上有一個女生不知說了些什麼，後來李老師就嚴厲地批評了這個女生。可是這個女生不能接受批評並和李老師拉扯起來了，當時事態李老師難以控制，高老師剛好路過發現了這樣的情形，當即制止了這個女生的激動情緒，讓事態得到了平緩。

　　在大家談論此事的氣氛中，李老師似乎有點後悔當時不該激動，但還是難以控制自己的情緒。她認為如今的學生太叛逆，尤其是到了畢業的時侯更加膽大放肆，實在太難管了。話匣子拉開了大家議論紛紛，你一言我一語，有人說：這些孩子膽子太大，敢和老師頂撞；有的說：學生到了畢業班就容易產生叛逆的心理；有的說：像這樣的學生就是要打，就是征服他，同時有句話叫做，棍棒底下出人才嗎？有人說不能打；有的說：這樣的學生以後就不管她；還有的說：這些孩子就像豬一樣，不要和他們生氣，不要把學生的話當數；也有人說是可能是父母的影響。就餐席上，圍繞這個女生發生的事大家議論紛紛。

　　可我總覺得大家把方向都指向了學生，沒有人從我們教師的方向談一點反思。學生為什麼會產生這樣的叛逆心理行為，我們教師平時注意了學生的心理健康和成長嗎？他們的腦子裡在想些什麼，我們關心過嗎？有什麼願望想得以實現，老師你知道嗎？我覺得發生今天的情況，我們教師可能是平時疏忽，也許是很少留意。因此我就圍繞今天的話題想談一點自己的感想，與廣大的教師朋友們商榷。

　　我是一位從教四十年的老教師，馬上即將離開與學生朝夕相處的教室和講台。我的教學生涯中多年擔任過班主任和學校的教學管理工作，也多次擔任過畢業班的語文、數學教學任務兼班主任，可是像這樣學生和老師正面衝突還沒有發生過。難道我就沒有遇見過叛逆的學生嗎？不!也有膽大叛逆的學生，這就要靠我們教師要有預見性，做到防患於未然。要能藝術地處理和學生的矛盾衝突關係，駕馭可能發生的僵局。我認為：

　　第一、要尊重學生的人格。雖然他們現在幼稚無知，但是我們的任務是要把他們培養、教育成有知識、有能力、有文化、有思想的接班人，要想着將來我們的國家、家鄉要靠他們來建設，教師要樹立培養未來社會人才的教育觀。

　　第二、以身作則，用自己的人格力量來影響他們。要求學生做的事自己應先能做到，比如按時到校，學習認真、遵守紀律、保護環境、做人誠實、做事不拖拉等。一句話，老師事事都要給學生樹立榜樣。

　　第三、教師有時要在學生中施展自己的才藝和能力，讓學生覺得你是一個知識豐富、多才多藝、思想高尚的人，這樣你才能在學生當中具有人格魅力。有句話叫做：“學高為師，身正為范。”假如你沒有這點真本事，學生是不會從內心裡佩服你。

　　第四、平時注意保持和學生溝通，讓學生覺得你是他的親人，是他崇拜的偶像。要讓學生覺得你是和藹可親的老師，是他心目中崇敬的長輩，這就要靠我們教師自己來努力做到。我就遇到過學生鉛筆鉛蹦進眼睛里，我幫她用舌頭舔；學生的肚子痛，我用熱水袋給她捂，學生的家長偶爾不在家就留他在自己家裡吃飯。一句話，就是把學生當成是自己的孩子或親人，學生他就會從內心裡敬佩你。

　　第五、平時在班級中待人、處理問題要體現民主、人性化，充分體現公正、公平的工作作風。要讓學生覺得你是一個最公平的人（老師），當她遇到困難和問題時都能從老師這裡得到解決和幫助，學生一定會依賴你，想念你、對你有敬畏之感。

　　總之，教師工作是一件十分辛苦的工作。她需要辛勤、吃苦、耐心、委屈、甚至被人們誤解。老師要以一個帶着陽光微笑的面貌和穩重、幹練、可靠的美好形象出現在學生的面前，讓學生感覺你熱情親切。教師一生的辛勤工作要是能換來學生到社會上的成才，你就會感到會心的微笑。一句話教師要能和學生融為一體，才能構建一種平等和諧的師生關係，我時常對學生說，我們是生活在一個教室里的一家人，我們大家是榮辱與共的一個家庭。有了這樣的師生關係，才能出現師生間親切和諧的面貌。