牽着蝸牛去散步讀後感

　　牽着蝸牛去散步讀後感（一）

　　最近讀了一篇文章《牽着蝸牛去散步》，文中這樣描述蝸牛："它已經在儘力的爬了，為何每次總是那麼一點點？我催它、吼它，蝸牛用抱歉的眼光看看我，彷彿說，人家已經儘力了嘛！我拉它，扯它，甚至想踢他。蝸牛受了傷，它流着汗，喘着氣，往前爬……最後我鬆手了，只能放棄，反正上帝都不管了，我還管什麼？蝸牛向前爬，我在後面生悶氣。咦？ 我聞到了花香，感到了柔和的微風，發現了前所未用的風景……"

　　讀後我頓悟：牽着蝸牛去散步，這不正如我們教師的工作嗎？文中的蝸牛不正如我們這些成長路上的孩子嗎？我們催它、吼它、拉它、扯它，甚至想踢他，有什麼用？只會讓自己享受不到伴着孩子成長的樂趣。教師自己生氣的同時，孩子也會像蝸牛一樣流汗、流淚、受傷。那就尊重孩子的成長規律，允許孩子犯錯誤的權利，聽聽孩子心底的聲音，觀察孩子的個體和群體成長的水平和階段，採取科學的方法，去引領、陪伴孩子的成長。

　　此刻，竹筍成長的視頻浮現在我的眼前。小竹筍不願醒來，不願成長，不願享受外面的陽光和雨露，竹筍媽媽熱情的呼喚小竹筍，妙語連珠的描述外面新奇的世界，耐心地鼓勵的竹筍，在媽媽的鼓勵下小竹筍終於鼓起勇氣拔地而出，邁出了成長的第一步，享受到了陽光和雨露。

　　我真為竹筍媽媽的睿智而驚嘆！在人的成長路上需要學習動機，文中的竹筍媽媽正是很好的激發了小竹筍的成長動機。小竹筍在媽媽的引領下在自己努力后嘗到成功的喜悅。這也5不正如教師的職業嗎？我們的任務就是去激發、引領孩子體驗成功的樂趣，享受知識的雨露，獲得生命價值的提升。

　　牽着蝸牛去散步讀後感（二）

　　如何有效催促孩子

　　詩歌《牽一支蝸牛去散步》

　　------台灣 張天亮

　　上帝給我一個任務

　　叫我牽一隻蝸牛去散步。

　　我不能走太快，

　　蝸牛已經儘力爬，為何每次總是那麼一點點？

　　我催它，我唬它，我責備它，

　　蝸牛用抱歉的眼光看着我，

　　彷佛說："人家已經儘力了嘛！"

　　我拉它，我扯它，甚至想踢它，

　　蝸牛受了傷，它流着汗，喘着氣，往前爬…

　　真奇怪，為什麼上帝叫我牽一隻蝸牛去散步？

　　"上帝啊！為什麼？"

　　天上一片安靜。

　　"唉！也許上帝抓蝸牛去了！"

　　好吧！鬆手了！

　　反正上帝不管了，我還管什麼？

　　讓蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。

　　咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，

　　我感到微風，原來夜裡的微風這麼溫柔。

　　慢着！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。

　　我看到滿天的星斗多亮麗！

　　咦？我以前怎麼沒有這般細膩的體會？

　　我忽然想起來了，莫非我錯了？

　　是上帝叫一隻蝸牛牽我去散步。

　　多麼形象的詩歌，孩子們不就是小蝸牛嗎？他們慢慢地吃飯、慢慢地穿鞋，全然不顧秒針在飛速旋轉，即便大人急得如熱鍋上的螞蟻，還是一副事不關己的模樣。

　　有一次，妞妞的班級群討論，每天跟孩子說得最多的是哪兩個字。我恰好QQ在線，回復說：寶貝。其他家長紛紛回復說：快點。這個回復引起了家長們的共鳴，紛紛吐槽自己的孩子動作慢。

　　我平時基本不會用"快點"這個詞來催促。我觀察過妞妞和豆豆對"快點"這個詞的反應，妞妞聽完後有些生氣，但是不太敢發作，豆豆聽到后依然不急不躁不受影響。

　　周日舞蹈課結束后，先生一直不停地催促妞妞快點換衣服回家，妞妞有些生氣，畏懼於爸爸的權威不敢發作，只好拿衣服出氣，急躁得連衣服都穿不利索了。先生對妞妞的情緒變化一點都沒有感受到，依然催促，我只好出手幫妞妞穿。在先生的催促聲下，為了加快速度，就沒有脫下薄薄的舞蹈褲換上帶絨的冬褲，妞妞出了大門就喊冷。

　　豆豆最近迷上了剪紙畫畫做手工，好幾次我們要出門了，他卻說等我把這個剪好，然後他不緊不慢，繼續剪紙，直到完工了，才匆匆過來穿鞋子。

　　孩子是慢吞吞的蝸牛，我們站在旁邊大聲喊"快點、快點"也效果不明顯，不如把"快點快點"換成孩子們更容易接受的語言，使孩子更愉快地加速，跟上我們的速度。

　　以下是我平時經常會用到的催促語言：

　　一、你是要先穿外套還是先穿鞋子？

　　要出門了，給孩子一個選擇出門前的選擇，孩子更樂意參與，心理上更容易接受，不會有抗拒抵觸心理，也能自然而然地進入出門前的準備。

　　二、寶貝，今天吃餛飩，快起床吃早飯吧！

　　每天早上我都會在家裡做早飯，用美食喚醒孩子，孩子滿懷幸福起床，一整天都是開心的。

　　三、今天先做語文作業吧！

　　我每天上班時，都會選擇一個簡單輕鬆的工作，讓自己以最快的速度進入工作狀態。

　　妞妞更喜歡語文作業，先從她喜歡的作業開始，她會更願意坐下來開始做作業。

　　一般我都會把她的作業拿出來，放在桌子上，使她快速進入作業狀態。

　　四、你還有五分鐘的時間吃飯

　　早飯時間，豆豆慢吞吞地吃着早飯，我偶爾就會提醒：你還有五分鐘的時間吃飯，豆豆聽力以後會加快吃飯的速度。

　　時間是公平的、客觀的，用客觀的時間來管理孩子的進度，父母可以避免自己成為那個"強迫孩子執行的人",從而避免自己成為和孩子對立的人，孩子不容易對大人產生抵觸情緒。

　　當然我給的時間是能夠保證孩子稍微加快速度就可以完成的。

　　五、妞妞，把玩具收好，手洗一洗，過來吃飯

　　飯菜做好了，兩個孩子卻沉浸在遊戲中，不肯放下玩具過來吃飯。

　　我讓他們過來吃飯時不會直接喊"吃飯了！",而是告訴她先收玩具，再洗手，再來吃飯。

　　包含了一個個步驟的指令，孩子一步步地完成，自然而然就坐下來吃飯了。

　　牽着蝸牛散步，就要用蝸牛能聽得懂的語言來指揮他們前進。少一些單一的"快點快點",就會少些對一些對立的抵觸情緒，我們的孩子就會更可愛一些。

　　這篇文章構思了有接近一周的時間了，終於沒有趕上在"三八"女王節奉上。晚到的祝福，祝各位媽媽永遠年輕漂亮！

　　昨天兒子細細地給我梳頭，讓我好感動，我的"小棉褲"好溫暖。女兒送了精美的純手工賀卡給我。謝謝幼兒園老師們費心搞這樣的充滿溫情的活動，謝謝小學老師用一節課的時間，讓孩子製作賀卡送給媽媽。幸福就是擁有這樣一件件暖心的小事。愛你們，我的孩子！

　　牽着蝸牛去散步讀後感（三）

　　六年級三班 秦玉熹媽媽張叢芝

　　每學期的家長會到來，我都懷着期待的心情提前來到培新小學。因為，這讓我感覺到：女兒在進步着。她在這裡學習有六個年頭了，每學期學校的面貌都在發生着變化，看到女兒燦爛的小臉在巨大的笑臉牆上眾多孩子照片中天真的笑着，學校大門上方LED屏里播放着學校儀仗隊孩子們整齊有序的隊伍，指揮員就是英姿颯爽的女兒……真是慶幸當初為女兒選擇這樣好的學校。

　　教室門口，總能看到班主任張老師、數學老師呂老師正在熱情地迎接家長，這是兩位非常有責任心、有耐心的老師。由衷的感謝她們為孩子付出的辛勤勞動，我也更期待老師能教教我怎樣更好的教育孩子。

　　家長會開始了，程懷泉校長播放了一個視頻《牽着蝸牛去散步》。那唯美的畫面、輕柔的朗誦，一下子把我帶到了一個漫天繁星閃閃的夜晚，蝸牛和我迎着清涼的晚風散步，悠閑的賞着路邊五彩的野花，貪婪地聞着空氣中彌散的花香，聽着鳥兒、青蛙的鳴叫……我在醒悟着……女兒不就是那隻緩慢爬行的蝸牛？我就是那個總是嫌棄她走慢了的媽媽！我推她，我打她，我拉她，我罵她，我威脅她……結果，她用憂怨的眼神看着我，爬的越發緩慢！我心急如焚！孩子！你可知道我是如此希望你能爬快點，成為第一個到達山那邊摘到最大蘋果、看到蔚藍大海、在一個更廣闊天空中自由翱翔的那個人！我是多麼希望你是那個勇往直前、自信、堅強、快樂的人兒！可是，我似乎太心急了，以至於你被鞭打一下走一下，什麼時候才能走到那個嚮往的山外呢？教室里兩位傳業解惑的天使輕聲告訴我：別急，慢下來、慢下來，孩子的優點會如天邊的星星，路邊的野花，一一展現在你的面前……我的心情忽然釋然了，我似乎聞到了花香，沁人心脾……我擁有着世界上最美的小精靈，享受着最大的幸福！可曾經，忙碌的腳步卻將幸福拋在一邊。總是抱怨、遺憾自己的孩子為什麼不是最好的那一個。殊不知，每一個孩子都是上天送給我們最好的禮物，透過她們清澈的眼睛和幼小的心靈，我們開始學着重新看待自己，看待他人、看待整個世界。

　　世界慢慢靜下來了，我要耐下性子學着做一棵樹，默默地站成一把傘，站成一把拐杖，靜等你的花開！

　　——責任編輯：王錚