學前班教學反思

　　篇一：學前班教學反思

　　一天早上，浩浩從家裡帶來了很多玩具，有小瓷人、紐扣、磁鐵，等等。浩浩一進活動室，一大群孩子便跟着浩浩把金魚缸圍了起來，一起往金魚缸里投放玩具。阿健是班裡年齡最小、個頭也最小的孩子，他非常好奇地想參與孩子們的活動，只見他跑向小朋友們，試着用小手推開他們，但他很快發現自己的力量不夠。於是，他停下來四處張望，看中了一張小椅子，便滿懷希望地走向椅子，顯然他想借椅子讓自己站得高一些。

　　這時，只見老師“善解人意”地、“適時”地把阿健抱了起來，並將他舉起來。高過其他小朋友的頭，然後指着金魚缸說：“這樣，你就看見了。”

　　我遺憾地發現，阿健在被老師高高舉起的那一刻，雖然清清楚楚地看到了金魚缸里沉浮的玩具，但臉上原本表現出來的焦慮、希望和快樂也隨之消失。他很快要求老師將他放下來，然後跑了開去。

　　教師的觀察力對孩子的發展十分重要，但我們真的學會觀察孩子了嗎？可可倫說：“帶孩子到成功的門邊，但不要做任何事或幫助他們去達到成功。”教師作為一個觀察者，應知道何時需要退居幕後，而不是時時刻刻在孩子的活動中扮演一個積極的干預者。換一個角度說，教師可以追隨孩子的活動，了解孩子們在做什麼，在他們最需要的時候提供適時適當的幫助。因此，教師應學會審視自己不自覺的“善解人意”的教育行為，給予孩子充分的自主發展的空間。

　　篇二：學前班教學反思

　　隨着時間的推移，孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂的二個月過去了，當我空閑下來細細回顧這段時間的工作時，深深的感到一份耕耘一份收穫。作為學前班的教師，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養她（他）們的團結協助能力，並盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我班這段時間的一些體會：

　　一、培養學生良好學習的習慣和學習興趣。

　　學前班學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班裡進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課、認真完成作業的習慣。

　　二、 培養良好的班集體。

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。這些天我帶領學生積极參加學校的各項活動，讓家長能及時了解到學生學習情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。

　　三、關心愛護每個學生。

　　作為一名學前班教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育。為了讓她們儘快的融入到這個集體，我利用下課後的時間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學生在各方面的進步都很大。在班裡我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關係，讓孩子們能在輕鬆快樂的環境里好好學習。

　　篇三：學前班教學反思

　　動物一直是孩子 們的朋友，大班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活 方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。於是我根據孩子們的興趣 設計了這樣一個活動 ，希望通過這個活動能激發孩子對科學 的探索 興趣。通過活動我設計了以下三個環節

　　一、以幼兒 的生活經驗出發，來引導幼兒關注動物的睡姿。

　　愛因斯坦曾經說過：“我認為對於一切來說，只有喜愛才是最好的老師 。”由於幼兒年齡小，對於身邊的一切都很感興趣，重點是教師 的引導。指出幼兒的學習應該建立在幼兒已有的生活經驗的基礎上，關注幼兒喜愛的動物為出發點，讓孩子在觀看，了解和模仿中學到知識掌握本領。這裡採用睡姿來引出活動內容，貼近幼兒生活，也讓幼兒對動物的睡姿產生興趣，知道動物有與人不同的睡姿。

　　二、觀看課件，了解動物的不同睡姿的不同作用。

　　引導幼兒理解動物的睡眠方式和它們的外形特徵、生活習慣 以及生活環境有着密切的聯繫，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。在此環節中我把動物睡覺的各種姿勢進行了分類鞏固，進一步加深了幼兒的印象。在這個環節中我通過課件的形式讓幼兒觀看動物有趣的睡姿，來吸引幼兒的眼球，讓幼兒眼睛一亮，然後又追問了一句“為什麼動物要採用這樣的睡姿？”給孩子們一個思考的餘地，也進一步激發了孩子們想知道動物採取這種睡姿的原因。這裡通過個人 的思考，集體的討論交流 ，使每個孩子都能自覺的參與到其中，成為積極的參與者和探索者，幼兒在增長知識的同時，也提高了觀察力與語言表達能力 。

　　三、學以致用，在遊戲 中鞏固。

　　這個遊戲環節達到動靜交替的目的，緩解了幼兒的疲勞，使活動興趣點達到高潮。模仿身邊的一切對於孩子們來說都是那麼的有趣，好玩。模仿小動物的睡姿有了前兩部分的鋪墊，孩子們有了直觀的經驗，玩的時候也更有目的性。

　　通過整個活動下來，孩子們的興趣得到了激發，對動物的不同的睡姿及其採取這種睡覺姿勢的原因也有了大概的了解，活動的效果還有待提高。