平遙班主任學習心得體會

　　平遙班主任學習心得體會（一）

　　--廉海雲

　　7月18到7月20日稷王中學一行20人在段大偉主任的帶領下赴平遙參加由山西省語文信息學會組織的班主任經驗學習，我有幸成為其中的一員，在三天五場交流會中各位專家和優秀班主任的精彩演講以及他們獨到的教育理念讓我受益深遠，現將我的一些所聽所想記錄下來。

　　七月十八上午我聽了北師大教授的演講，他講的是教育的境界和教育的藝術，從教育實操的角度闡述了什麼是教育，同時他把中國教育和美國教育做了形象的對比，闡明了不同的教育方式培養出不同類型的人才，告知廣大中小學教師要注重培養創新型人才，要注重學生思維的開發，找注重IQ,EQ,AQ的培養而且側重情商和逆商的培養。

　　七月十八下午山大附中孔莉向我們介紹了神話誕生的過程。首先要有學校理念平台六大學生培養系統：理念文化系統、德育培養系統、先進教學系統、自主發展系統、校本課程系統、特色培養系統是他們成功的根本保證。其次是弘揚正氣、珍視榮譽、凝心聚力。孔莉老師從五方面介紹了245班神話鑄就的過程。一。熔鑄輝煌樹立良好的班風。二，為學生提供成長的肥沃土壤。三，實行小組微格管理模式，培養學生的責任心與能力運用"共生效應".四，建立一個互幫互助的學習"共生圈"營造積極和諧的班級文化。五，為學生提供良好的發展環境利用課外活動，培養學生的品德與意志。

　　七月十九上午北師大王立軍老師向我們傳輸了教師師德的重要性，並養我們感受了教師幸福感的測試，她的精美語言和深刻案例讓在座老師深受啟發，本來倆個半小時的演講他說了三個半小時他，她的敬業精神讓我們感動，教師幸福感的內容大概如下，教育是智慧的事業更是道德的事業，師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，是一切工作的前提。怎樣成為好老師？習近平總結了4條標準：有理想信念。有道德情操。有紮實學識。有仁愛之心 .如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那麼，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬於千百萬人，我們的事業將默默地、但是永恆發揮作用地存在下去。我們的事業並不顯赫一時，但將永遠存在，面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。

　　七月十九下午山西省實驗中學樊玉仙淺談班級管理工作中的軟實力的演講告知我們班級管理工作中的軟實力是如何創造奇迹的。班級軟實力包含四方面，分別是班級精神力，班級學習力，班級文化力，班級制度力。形成良好班級集體的核心是班級文化，班級文化是一個班集體中，所表現出的理想、信念、追求，所展示出的言談、舉止、能力，所彰顯出的情感、態度、價值觀。班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。班級文化的形成，一，日常瑣事中形成包括遲到事件，宿舍風波等讀書活動。二，軍訓活動。三，班會活動。四，運動會。五，聯歡會的活動中建立。班主任的語言藝術也很重要。班主任是班級文化的營造者。

　　七月二十上午天津市第二十五中學肖峰老師向我們做了精彩的演講，他大專畢業卻能在四十二三歲之前取得如此高的成就，在他的演講中我看到了激情，執着和變通等高貴的品質，他為了一節課居然可以做半年的努力能夠精益求精在我看來是我最受震撼的。肖老師的演講題目時靜待花開他能讓學生愛他有他的理由看看學生的留言，肖老師，因為您才讓我們枯燥的高三變得豐富多彩，是您鼓舞我們不斷迎接挑戰，讓我們的英語有飛一般的提高，讓我們充分了解到什麼才是真正的在學習中尋找快樂，肖老師，我們永遠愛您！" 他說好老師要有六氣，正氣是一個教師應當具有的最基本的氣質，是一個公民最基本的素養。教師從某種意義上來講，也是一個公眾人物，教師的一言一行都會影響到學生。一個有正氣的老師，才會使學生肅然起敬，才以培養出有正氣的學生。教師有正氣，才能頂天立地，仰無愧於天，俯於愧於地，於天地之間坦蕩自如。一個有正氣的老師，才能走出對蝸角虛名、蠅頭微利的計較，才能堅定自己的教育信仰，用教育的理想實現理想的教育。正氣是一個人靈魂的底色，是一個人永遠可以高貴活着的資本，是一個人的脊樑。文氣，"腹有詩書氣自華。"一位教師除了教學工作之外，應該把讀書作為自己的第二職業。不管是為了專業發展還是為了修身養性，教師都應該是全世界最愛讀書的人群。"教者，上所施下所效也。"一個學校教師的學習氛圍直接決定了學生的學習氛圍，否則學生的學習肯定包含着太多的無奈與應付。只有讀書才能使們可以延續大學期間在校時的書生意氣，才使我們不至於被人間的煙火熏烤得面目全非，從而才能在物慾橫流的世界里保持一份寧靜淡泊的情懷，在集體的盲目瘋狂中保持一份理智與清醒。在閱讀中我們的人生境界會逐漸提高，我們的氣質會更加清新脫俗，我們會從有文字的書開始，學會閱讀沒文字的書，閱讀社會萬象，芸芸眾生。大氣，一個教師的眼界、胸襟和與氣度，在某種程度上決定了教師在職業生涯中所能達到的高度。縱然教師的工資不高，教師的社會地位不高，教師接觸的社會範圍不廣，但是教師完全可以用自己的大氣為自己建造個精神舞台。這個舞台上我們可以秉承"為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平"聖人之訓，讓自己的靈魂大氣起來。因為我們的教育擔負著國家的大義、民族的未來和學生的幸福明天，只有大氣才可以擔起這份大任。不管工作上有再多的不如意，我們千萬不能夠與社會過不去、與體制過不去、與學校過不去、與家長過不去、與學生過不去，因過我們這其實是在與自己過不去，而這一切終將過去。銳氣是指教師那一往無前的氣概。教育本身是一件非常艱辛的事業。教師只有具備了一往無前的銳氣，高歌猛進，我們才能穿越叢林，踏平坎坷，不斷的從此岸向彼岸邁進，從失敗向成功邁進。教育又是一件需要與時俱進、求變求新的事業，而要變革教育，比教育本身這件事還要難上加難，因為它要面對的是保守的思想、定勢的思維、不得不受衝擊的既得利益。在這些有形和無形的巨大阻力面前，只有滿腔的銳氣，才能讓我們蔑視一切困難，無懼明槍暗箭，高舉教學改革的大旗，沖向光明和理想的教育高地，讓學生快樂高效的學習，讓老師幸福而有尊嚴地教書。和氣，"禮之用，和為貴。"和是一種人生的態度，是一種人生的修養，更是人生的一種大智慧。教師位雖不高，但每天卻要處理個人與學生、與家長、與老師、與領導、與家人、與社會等其本的工作或生活關係，在這諸多的複雜關係中，總會產生一些不如意之事。面對這些人生的不如意，我們一定要保持一個平和的心態，既要看穿人生不如意事十之八九的真相，又要以平和之心應對難纏之事。只有保持和氣，我們才能心生更多智慧、化解更多難題；只保持和氣，我們才能擁有更多朋友、消融更多"敵人";只有保持和氣，才能為我們的課堂創造一個更加愉悅學習氛圍，才能讓快樂和幸福永伴。才氣，才氣即一個人內在才華、才情的自然對外流露。教書育人是教師最基本的才氣，但這個基本之外，如若能修鍊一兩項其他才華，則更能吸引學生的學習興趣，增加自身的魅力。於教師而言，寫一筆好字，作一篇好文，畫一幅丹青，唱一支動聽的歌曲，跳一支優美的舞蹈等都不失為一種才氣。這些才氣可以讓我們的教學錦上添花，且這種才氣將吸引和帶動很多類似特長或潛質的學生為全面發展自己而努力，為其人生增添更多精彩。給學生一個愛你的理由要有以下品質幽默，微笑，賞識，陽光，奉獻，氣場，好學，研究，守信，帥氣。他向我們展示了他的課堂。

　　平遙班主任學習心得體會（二）

　　-------段大偉

　　7月17日-20日，我校19名班主任赴平遙聽取五位專家關於"班級管理"的講座，通過學習，受益匪淺。在班級管理中，班主任是核心力量。一位優秀的班主任可以造就一個積極，團結的班集體，從而造就一批批優秀學生。如何成為一名優秀班主任，應該具有哪些品質？下面我將談一談這次學習的一些體會：

　　一、人格魅力

　　什麼是人格魅力？人格魅力則指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的很能吸引人的力量。作為一名教師，能受到學生的歡迎、容納，他實際上就具備了一定的人格魅力。

　　人格魅力對成就一名優秀的班主任有何重要的影響？要做好班主任還需要具有自身魅力"有魅力才有實力". 形成魅力首要條件是要更新觀念，樹立素質教育人才觀。一個觀念不更新，沒有素質教育人才觀的班主任，必將造成因自己思想的陳舊，知識的狹窄與學生極具敏感的精神世界，強烈的求知慾產生極大的矛盾。同時管理要講究形式的新穎，多變、和教育藝術修養。

　　班主任要根據不同的對象，運用自己的知識，經驗和才能，設計出不同教育方法。班主任這種創造性和獨立性的勞動能在學生心中易形成"能師"的形象，有利於更好地管理班級。班主任一旦有了管理魅力，這種魅力就會轉化為一種德育手段 .

　　人人都能當班主任，但並不是每個人都能成為優秀班主任。要想成為一名優秀班主任，帶班實務方面很重要。有的班主任能力很強，但說的多做的少，沒有充分發揮自己的才能，因而沒有成為優秀班主任。

　　二、親和力

　　作為班主任親和力也是相當重要的，和學生相處讓學生覺得很溫暖，如沐春風。這一點對構建和諧的師生關係非常重要，而一個人的親和力既可以是與生俱來的，也可以通過後天有意識地的自我教育習得。

　　很多人認為外向型的老師更容易成為優秀班主任，如果膚淺地從"學生喜歡"的角度觀察，可能確實如此，但是否能成為優秀班主任與內向還是外向並無多少關係，這兩種性格各有長短，真正的決定性因素是情商的高低。

　　情商（EQ）是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。心理學家認為情商包括以下五個方面：

　　1、認識自身的情緒。只有認識自己，才能成為自己生活的主宰；

　　2、能妥善管理自己的情緒，即能調控自己；

　　3、自我激勵，能夠使人走出生命中的低潮，重新出發；

　　4、認知他人的情緒，這是與他人正常交往，實現順利溝通的基礎；

　　5、人際關係的管理，即領導和管理能力。

　　這五個方面都與知識總量和知識結構無關，卻與能否做好班主任工作密切相關。班主任應該有一顆悲憫之心，有悲天憫人的情懷，有容人的雅量，有樂天的個性和幽默的談吐，其實這些都是情商涉及的內容。

　　三、不斷提高的素質

　　班主任不僅要給學生"知識淵博，智慧過人"的感覺，而且要善於運用謀略來管理學生。班主任還必須認真研究治班的謀略。如果沒有一定的管理策略，只是簡單生硬的方法來壓服學生，那是行不通的。班主任任要本着"帶人要帶心"的出發點，從而達到"不戰而屈人之兵的效果。"

　　班主任只有不斷學習，提高自身素質，多才多藝，才能成為學生喜愛的班主任，甚至成為學生崇拜的班主任。其實，學生崇拜班主任，並不僅僅在於教師的職業，他們更崇拜班主任為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閱歷，辦事的膽識，處理的干煉，崇敬的是一顆永遠真誠、熱情、年青的心。

　　四、恆心

　　堅持，是一種可貴的品格，但僅僅堅持是不夠的，很多老師做了一輩子班主任仍然很平庸，這些人沉寂的主要原因是沒有把班主任工作當作事業。不要看不起任何小事或平凡的工作，有志成為優秀班主任的老師一定會懷着很高的志向做最細小的事，他們的奮鬥往往不被人理解，但是他們仍然堅持繼續做下去，直至成功。

　　五、上進心

　　上進心是培養優秀班集體的基石。有什麼樣的班主任，就會有什麼樣的班集體。每個優秀的班主任，他們都有一個共同的特點，就是具有很強的上進心。具體表現在工作態度積極，有理想、有很強的事業心、責任感和成就感，而且善於總結經驗教訓，有正確的人生態度，能經得起生活中的種種考驗，在挫折和失敗面前，不灰心，不氣餒。為此，他們所帶的班大都積極樂觀、團結向上，充滿着無限的活力。相反，缺乏上進心的班主任，他們所帶的班大多意志消沉，不思進取，甚至一盤散沙。

　　最後，我以孔莉老師的一段話作為結束語"每天告訴自己要努力，即使看不到希望，也依然相信自己。每個優秀的人，都有一段沉默的時光。那段時光，是付出了很多努力，忍受孤獨與寂寞，連自己都能被感動的日子。唯累過，方得閑；唯苦過，方知甜！"

　　平遙班主任學習心得體會（三）

　　---蘭斌斌

　　很榮幸可以作為培訓的一份子，去親眼所見，去親耳聆聽，去親身感受那些經常出現在教育新聞中的大牛，他們每個人都有自己的獨家經歷和獨特標籤，或憤青、或嚴厲、或感性、或柔情、或奔放，且不論什麼才是最好，且不論我們該學習或者模仿什麼，只需知道適合的才能是高效的。

　　從年近70的裴純禮老先生所講的來看，裴老絕對是一個老憤青，但又憤青的很是機智，很是智慧。生之為人，要麼隨波逐流，要麼出淤泥而不染，要麼改變世界。我們不能淹沒在人潮之中選擇隨波逐流，我們又沒有去改變世界的能力，我們可以做的就是潔身自好，出淤泥而不染，但這顯然並不容易。不抽煙，會顯得你格格不入，不喝酒，會覺得你清高自傲，那麼怎樣才能自由不羈的穿梭在這充滿誘惑的繁華世界呢？裴老說了：若你不想，總有借口，若你想做，總有辦法。比如抽煙，裴老機智的學會用吐煙圈去泰然接受每一根躲不掉的煙，不但應付了尷尬，還學會了一門技能。裴老說，每個人都應該有獨立思考的能力，處在這個信息爆棚的年代，有些事情，張三怎麼看，李四怎麼看，我又該怎麼看，比如素質教育與素養教育，比如反腐倡廉，比如我們只能在大範圍內做好應試教育，小範圍內做好素養教育。裴老說，作為老師，或者班主任，要有說話的藝術，比如，應該少問學生聽清楚了沒，而應該多說：這個問題，我說清楚了沒……

　　"莉子"說，什麼才是一名合格的班主任，當學生畢業后，獨自靜靜回首三年走過的日子，能把自己感動的熱淚盈眶，就算合格。"莉子"的管班理念就是嚴，嚴到學生聽見高跟鞋的聲音都害怕，嚴到學生畢業以後玩遊戲都還害怕。"莉子"說嚴就是愛，嚴到極致就是愛你沒商量。"莉子"說，要嚴的公平，班裡邊不能有特殊的尖子生，"很難想象，還有什麼比由於不公平而產生的情感上的麻木更摧殘孩子們的心靈了。","莉子"說，要有高度的責任心，借用席慕容的一句話就是"別人是怎樣的把兒女託付到我的手中，他們用謙卑熱切的態度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現一個從幾十年前便開始的夢幻與理想", "莉子"雖嚴，但並不是一味的只抓學習，她要求學生一定要參加學校組織的活動，她的一套了理論就是"互助互愛，謙虛熱情，勤奮踏實，自強自信，興趣廣泛，懂得感恩",她利用共生效應，在班裡建立起立優生共生圈，讓學生去尋找志同道合的小夥伴，"莉子"的主題是：神話是怎樣變成現實的？答案就是：追求卓越。

　　王立軍老師的主題其實是講心理，她通過心理學的理論去觀察和研究學生的日常，進而去給出比較高效與合理的學習和生活上的指導。比如，消極的情感會導致理論的對立，積極的情感會導致理論的認同，所以對於學生，應該給他們願意接受的愛，因為情感是人之永恆的追求，如果人是一盞燈，智慧是光明，情感就是溫暖，當你發現愛也不行的時候，那是因為愛的不深，愛的不夠，葉聖陶說：教育是農業而不是工業。這就是說教育不是千篇一律的，而是充滿感情的。每個人都會有自我意向，而評價可以改變一個人的自我意向，所以我們對於一個學生的評價很是關鍵，無論如何，不要吝嗇我們的微笑和稱讚，堅信每一朵花都有盛開的季節。王立軍老師說"在沒有準備的情況下登台是一種自信，在沒有準備的情況下還能說的很精彩，更加難能可貴",王立軍老師說"每一個不讀書的日子，都是對生命的辜負"……

　　"樊媽"說，什麼是文化，文化就是根植於內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人着想的善良。"樊媽"與學生同吃同住，讓我很是佩服。"樊媽"是語文老師，物理老師反映物理考不好，是因為學生理解題意不清，所以"樊媽"通過語文閱讀，去提高物理成績，然而星星之火，可以燎原，最後提高的遠遠不止物理。"樊媽"對學生說，我們應該感謝考試，因為考試可以發現問題，解決問題，改變自己，提高自己，所以"樊媽"的學生高考完以後會說：原來高考就是個這啊。"樊媽"說我們應該把不會的作業碰撞出來，對於邊緣生，跳一跳就能摘到果實。"樊媽"說，班級管理工作中的軟實力就體現在"細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲".

　　"幫主"的主題是靜待花開，這個花不但指學生，還有我們自己， "幫主"是一個對生活非常熱情的英語老師，"幫主"會反反覆復的去琢磨自己的課好不好，"幫主"有時會把課堂變成一個個人秀，"幫主"不但會在課堂上唱歌，而且還會在課堂上唱自己寫的歌，"幫主"會用自己屌絲逆襲的故事去激勵班級的學生，"幫主"會用自己的方式去教學生如何記單詞，"幫主"了解班裡的每一個學生，用自己特有的方式和學生進行交流，"幫主"說：我們不能成為為了高考而活着的老師……

　　我在思考，我該成為一名什麼樣的老師，我又能成為一名什麼樣的老師，我該做些什麼，也算是給自己一個交代。