數學大教研會發言稿

　　數學大教研會發言稿

　　各位領導，老師：

　　大家下午好，很榮幸能在大六中、大數學組的第一次大教研會上向各位作彙報交流。自我畢業分配到臨沂六中，至今已有13個年頭了。有人說，教學教副科，別教主課，教主科，別教數學。自第一天走進數學組，就感受到了，緊張忙碌的工作氛圍。上午是很難湊齊人的，只能是見到這個，而找不到那個。下午老師們基本上沒有課，但都埋在作業堆里，批改作業，一改就將近三節課，就連上廁所都感覺是一種奢侈。作為一個大教研組，人雖然比較多，但是在這個大家庭里，老師們親如兄弟姐妹，生活上互相關心，工作上相互支持。老師們心胸坦蕩，正如我們教的123一樣簡單，這是我們數學組一貫的風格，一貫的傳統，這樣才造就了我們組和諧融洽的工作氛圍。老師們任勞任怨，工作上不遺餘力，務實高效。在這種工作氛圍里，我和同事們一樣，教學中做到了以下幾點：

　　1、認真備課。反覆研究教材，感受編者的意圖，明確課程標準中的教學目標，把握好重難點。掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能較好；根據學生實際，估計他們學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施；考慮如何把自己掌握的教材傳授給學生。

　　2、認真上課。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋。突出體現學生的主體地位，激發學生的學習興趣；課堂是學習的主陣地，教育學生認真聽講，積極動腦，積極回答問題；注重基礎知識的教學，理解好每個定義，定理，所有知識的考察都是源於基礎，高於基礎的。

　　注重解題方法教學，不僅教學生怎麼做，關鍵是為什麼這樣做，引導學生探究不同的解題方法，並歸納總結。

　　3、認真批改作業。通過批改學生每天的上交作業，不僅了解自己的教學效果，也可以了解學生當天的掌握情況，並及時的反饋，糾正錯誤，做好有針對性的查漏補缺； 通過老師的作業批改，也可以規範學生的解題過程。

　　4、組織好單元檢測。嚴格監考，培養學生的良好的考風，讓學生意識到一份努力，一分收穫；學習如做人，都必須務實，只要在學習過程中用心學了，用心及時解決每一個問題，學習成績就能得到提高，只有這樣，你才能不怕考試，從而感受到考試是一種樂趣和成功的體驗，進而積極向上的學風。

　　5、做好家庭作業的監控。學生通過做家庭作業及時複習鞏固當天所學的內容，形成解題能力。家庭作業的質量，也關係到第二天課堂上作業反饋的效果。讓學生意識到，做和不做效果不一樣，認真做和不認真做效果也不一樣。讓學生思想上重視作業，同時還需徵得家長共識，共同抓好作業的落實。

　　6、注重對學生學習方法的培養。比如，課前的預習，課上認真聽課，課下的複習等等。引導學生意識到，學習數學很簡單，就是利用基礎知識去解決問題。紮實的基礎是關鍵，比不是題做的越多，成績就越好。要注重解題方法，不僅知道怎麼做，關鍵知道為什麼這樣做，解題的突破口在什麼地方。審題要慢，做題要快，完成一道解答題，就像完成一篇作文，構思好了，寫很快。注重錯題的訂正，哪怕是選擇和填空，也要當成大題去訂正，能寫過程的寫過程，不能寫的，用自己的語言概括錯誤的原因，而不僅僅是把答案改過來。學習過程就是發現問題並解決問題的過程，只有解決問題，成績才可以提高，提倡學生整理錯題集。

　　7、積极參加集體備課、聽評課等教研活動。通過參加集體備課，發揮群體智慧，從單打獨鬥，到群力合一，問題不辨不清，教學思路更加清晰，教學方法更加有實效性。通過參加聽評課，聯想到自己的課堂教學還存在哪些問題，下一步怎樣來調整，讓自己的課堂教學更有實效，從而使自己的教學水平得到了進一步的提高。

　　以上是我的一點膚淺的做法，今後我將一如既往的務實工作，一切從學生實際出發，時時刻刻以培養學生能力為出發點，潛心向各位老師學習，努力提高自己的教學水平。

　　書到用時方恨少，措辭拙劣，言不達意，不當之處，敬請各位領導老師批評指正。最後，祝願各位領導老師：工作順利，身體健康，每天都像過周末，天天都有好心情！