誰在蹂躪孩子

　　不到半米長的光溜溜的身體漂在水中，只露巴掌大的一塊臉，張着喇叭樣的嘴巴“哇哇”地哭着……

　　這是從網上看到的河北“水娃”新聞的畫面，內容是河北一老爺子把不到三周歲的小孩放在游泳池裡進行“殘酷”地訓練，原因是要從小培養孩子的游泳技能。

　　從心來說，老人的想法是好的，想讓孩子早日成才，以應備這個競爭激烈的時代，可是老人的做法不但不科學，還從道德上觸犯了愛護幼童的“律條”，以至於把這普通的“家庭教育”培訓推到了新聞的浪尖，批評者大都說：太近於殘忍。我們善良而脆弱的心靈太承受不了了。

　　其實，老人的做法也是一種無奈，作為個人來講他是無辜的，該背負殘忍罪名的是我們這個生活節奏日益趨快的時代。單從教育方面來講，現實中，象河北老人這樣過早教育孩子的家庭不該少數，很多年前我們不都再提要從小開發孩子的智力么，廣告里還講：不要讓孩子輸在起跑線上，當然這是指身體。那麼老人錯在哪呢？從畫面上看，老人接近60歲，聽他的言談也應該接受過教育，在“儘早培養孩子”的思想驅動下依賴他早期的知識去培訓孩子這就發生問題了。

　　培養孩子，是家庭教育的一種系統性工程，需要很高的理論層次構架；再者說，21世紀是一個知識更新飛快的時代，原先的教育未免有很多不科學的成分，延伸出的意思是，人應該不斷的學習，像毛主席說的“活到老學到老”，還真得這樣了。

　　由此聯想到我們已經談論的磨掉牙的問題----關於素質教育，給孩子減負的問題。從政策上講，是國家為推行素質教育，進一步提升國民的創造力和綜合實力施行的努力，從孩子來說，也是為了下一代能快樂的成長，用一種樂觀的心態對待這個時代。

　　但孩子壓力真的減輕了么？事實上，孩子的壓力是不能減輕的，學校壓力小了，教育的壓力轉嫁到了家長身上，於是乎，孩子回家還要做功課，還要上補習班，還要參加各式各樣的培訓，弄的小孩一天到晚像個早出晚歸的上班族。不學不行么？可還要考學，人家的孩子都學特長技能，我們的小孩不學，有競爭力么？我們不考學行么？人口如此眾多的國度，一要考慮教育資源的公平和合理，還要顧及到民族的前程和未來，不考能行么？那麼送孩子去國外吧，海外就沒有競爭么？競爭激烈的社會中，沒有實力的狼是會餓死的，人，公司，國家都一樣。

　　孩子，我愛你們，但我們也很無奈，我們不如勇敢而樂觀的面對美好的未來。