應試教育，是福是禍？

　　少壯不努力，老大徒傷悲。人生不是十六七，大好青春理應努力學習。

　　三人行，則必有我師，則其善者而從之，其不善者而改之。自古以來，我們就一直傳承着無論何時無論何地都要不斷的改進自己，增進自己，但應試教育應何去何從？

　　應試教育下的家長與學生，可能有人會說應試教育考的是學生也不是家長，與家長有何關係？難道時間，金錢，精力這三者與家長無關嗎？應試教育累的是誰？家長？學生？二者同在。

　　學習固然重要，但是否應試教育應去換一個方式？現今成績的好壞在於什麼？在於"死"死讀書，讀死書。"死"字有了，那學生的自身素質呢？那學生的作用能力呢？是否已經因為這個"死"字而殘害？

　　今天在上自習時，有很多同學都睡著了，躺在練習冊上，手中拿着筆。難道早出晚歸的學生理應除了學習還是學習？不停的學習？上學早，放學晚，回到家中哪有幾個早睡的學生？早睡的會是學生嗎？作業，習題。"學生，學生，死學一生？"

　　書疾者文必工，藝痴者技必良。書讀好了，時間沒了，青春沒了，思想沒了，素質沒了，許許多多都沒了，因為什麼？因為學生除了學習還是學習。得一少多，個"疾"與"痴"還有何重要可談？

　　出口成章，在現今應試教育下，我想應該是出口成`贓`吧！有書獃子的國家與有素質的國家應做出如何選擇，不會是出口成`臟`的廢品吧！那天我翻倒以前我得的一張獎狀，是全國中小學生思想道德素質文化建設比賽―優勝獎的獎項。看到獎狀理應高興理應自豪，到我高興不起來，更感覺不到自豪。因為我楊帥何德何能，哪裡算個學生呀？從來不怎麼學習的我，似乎沒有受到應試教育的殘害。我能得到此項獎項，那應試教育還有何用武之地，要它何用？

　　有句話是，"長江後浪推前浪，一代新人換舊人"我想現今以及應試教育結束之前都應是"長江前浪推後浪，一代舊人換新人吧？"

　　應試教育，有沒有想過，可能周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵？

　　有志者事竟成，我個人認為現今不是有志與成績就有好的未來吧？需要的好像還有別的吧？前段時間我寫了一篇黑段子《官二代》三哥(趙家三朗)說:"這篇寫的是真好，但不能發，裡面有很多避諱的東西，以後別寫這些。"我想這些避諱的東西大家心裡都應有數吧？

　　應試教育何去何從？想強國，想有未來，是否教育制度應有改變？你懂，我懂，大家懂。那些避諱可以隱藏但不可以遺忘。

　　應試教育，是福是禍，心知肚明！