經典誦讀讀後感

　　篇一：經典誦讀讀後感

　　大家好！我是四年級的一名學生，在我們的餘慶小學里，你們知道嗎，最近我們學校開展了“誦讀經典，書香校園的活動，在每一節課前3分鐘的時間老師都會讓我們讀經典誦讀的，你們想不出為什麼我們學校要開展這樣的一個活動吧，因為經典誦讀這本書可以加強我們的誦讀能力，可以喚醒人怡，開啟我們的智慧能深入到一個人心靈的最深處，能培養一個人優雅的心情，所有說我們學校才開展這誦讀經典，書香校園的活動。

　　讀了這本書，讓我對書中詩句有所理解，其中最讓我印象深刻的是在經典誦讀中”一東和二東“押的是ong韻，“三江”押的是ang韻，“四支”押的是j韻，你們可能猜不出我是怎麼看出它們押的是什麼韻吧，哈哈哈哈，告訴你吧，很簡單的，只要你們看最後一個字的音序就可以知道這幾折是押什麼韻了。

　　當我讀到最後一則的時候，心裡會想為什麼古代的人會這麼聰明，還會知道什麼韻押什麼韻，而我們呢什麼都不會，現在我們就行動起來吧，也好讓我們做一次古代人吧。

　　讀完了這本書後讓我感覺到了古代人說話原來是那麼的美，猶如舞台上的優美舞姿，一組組的對詞就是一句句的念白，一對對子就是一個唱腔，妙不可言，在這經典的熏陶下，一個人就會變得知書達禮。心胸寬廣，學習能力提高。

　　啊！讓我們大家一起讀經典誦讀吧，讓它們在校園中飄蕩。

　　篇二：經典誦讀讀後感

　　學校今年組織老師們經典誦讀，我覺得不僅是當今社會的大勢所趨，也能重溫經典文化，更能陶冶我們的身心情操。

　　“三人行，必有我師焉”，這句話包含着這樣一個道理：能者為師。在我們的日常生活中，每天都要接觸到很多的人，而每個人都有許多長處值得我們去學習。就比如我們學校這個大集體，從我加入到現在，頗感學校里真的可謂是藏龍卧虎。有的擅長講課，有的寫着一手好字，有的專門發表獨到讓人耳目一新的見解，有的課件製作一流，有的富有數學家般敏捷的縝密思維，有的具有歌唱家的歌喉……真的是由不得你不欽佩、不讚歎。同時，也督促我奮發圖強、揚長避短、敢於爭先。不一定事事爭強好勝，但至少不能太落後於人。

　　如果說能者為師是理所應當的話，那麼“知之為知之，不知為不知”就更需要引起我們的足夠重視。這就要求我們放下自己那份強烈的虛榮心，不要只是為了得到一時的渴望與榮耀，而不懂裝懂，其結果就只是無聊又可笑的。當今着名的李開復博士在哥倫比亞求學時就曾面臨類似的問題。他是以所在州數學第一名的成績進入大學的，一到那裡便理所當然的加入了一個數學尖子社團。可是，直到加入了之後李博士才發現自己的“第一”與其他州的“第一”差距有多大，在高手如雲的境況下內心驚慌不安。一方面自己倍感壓力，另一方面虛榮心作怪，怕人家笑話他“第一”就這水平？結果自己一再失利，內外交困，一度陷入迷茫而不自知。多虧後來他找到了自己的興趣所在——計算機，毅然決定轉系並全心投入其中，終於開拓出了自己的一片新天地。從這一生活實例中不難看出“知之為知之，不知為不知，是智也”這句話中的啟迪意義。

　　說起論語，人們大多不難聯想到當今一位偉大的女性——于丹。我有幸曾聆聽過幾次于丹教授的視頻講座，頗有感觸。人生不如意事常八九，如何正確對待自己的得失缺憾是一門智慧。“如果你因為錯過太陽而哭泣，那麼你也將錯過群星。”承認現實中自己的不足之處，並通過努力去彌補這種不足，這是《論語》告訴我們對待生活缺憾的態度。

　　正如江澤民所說：“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含着很多哲理。學一點古典詩文，有利於陶冶情操，加強修養，豐富思想。”認識中華文化的博大精深無疑對我們的知識閱歷，修身養性，為人處事具有深遠意義，所以我決定以後只要有時間就一定多讀經典文化，經常誦讀經典，讓經典助我快速我成長。

　　篇三：經典誦讀讀後感

　　唐詩，它記載了中國五千來的悲與苦，蘊含了五千來中國人民的喜與樂，蘊藏了中華五千年來寶貴的文化。

　　每一首詩，就像一杯茶，難受時嘗到是苦的，愉快時品到是甜的。如果你想喝上一杯好茶，就得入情入心，細細品嘗。每每品唐詩，我的心情總會隨着詩人的憂而憂，隨着詩人的樂而樂。在憂中學會思考，在樂中學會享受。

　　唐代着名詩人王昌齡十分熱愛自己的國家，自秦漢以來，異族一直不停地侵犯內地，戰事十分頻繁。許多愛國將士來不及與家人告別就奔赴沙場，在戰場上奮勇殺敵，報效祖國。他們長期遠離家鄉，條件十分艱苦。夜晚，明亮的月光照在邊防關塞上，從萬里之外來到邊關抵禦外族入侵的將士們看到這一切，能不想起自己的親人，能不想起自己的家鄉嗎？唉，要是盧城飛將李廣還活着，就決不會讓那匈奴的騎兵越過陰山。想到這兒，王昌齡悲憤地寫下一首詩——《出塞》：秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬度陰山。讀到這兒，我掩卷沉思。戍邊戰士也是血肉之軀，也是有情之人，他們也有濃濃的情、濃濃的愛，但為了國家的安定，為了人民的安寧，他們寧願十幾年不回家鄉，他們的親人望穿秋水，在無窮的思念中度過，親人在熱切地盼望他們的回歸。這其中的酸與苦，憂與愁，我們怎能體會得到？他們是怎麼抑制住自己的思鄉之情的呢？這其中要經歷多少磨難呀？那濃濃的情愁，令人酸楚。我十分清楚，我無法與他們相比。我慚愧，我的懦弱。

　　把時間往回推移五年，當我還是一個一年級小不點兒時，我是那麼的愛哭，那麼的脆弱，就像溫室里的花朵，經不起風吹雨打。每次返校沒幾天，我就哭得像淚人似的，老師為此傷透了腦筋。中午休息時，老師讓我計時跳繩，我怎麼也跳不好，還沒跳幾下，就又“哇——”的一聲哭了，把繩子一扔，乾脆坐在地上抹起了眼淚。許多老師還以為我受了什麼委屈，都圍上來詢問。我沒去注意，不知那時生活老師是多麼尷尬，只曉得生活老師抱起我就快速往教室跑。那時的我真的太嬌弱了，根本沒想到未來的路是多麼坎坷，有多少困難等着我去克服。

　　一首詩是一句忠言，一首詩是一聲鐘聲，它敲醒了一個糊塗的人，敲開了一個人美好的前程。