在磨礪中學習和成長——我與“課內比教學”

　　在磨礪中學習和成長——我與“課內比教學”

　　我自1993年秋季參加教育工作，至今已有18個春秋。這18年，我一直工作在教學一線，包括原來在元堡小學和元堡民中擔任學校領導職務期間，都不曾間斷過，辛勤工作在教學一線，收穫頗多，感觸也很多。

　　在全省召開“課內比教學課外訪萬家”電視會議以後，民族實驗中學在學校張奎校長的組織安排下，迅速在全校開展了一場轟轟烈烈的“課內比”活動。召開領導班子會議、教研組、備課組、年級組會議以及全校教師動員大會，全校立馬投入到這場全新的教育活動中，三個年級22個教學班，都向同仁打開了教室大門，推門聽課已蔚然成風。課堂里，活躍着大家的身影，年輕的教育新秀、年富力強的中青年教師、經驗豐富的老教師，大家認真聆聽，觀摩學習。課堂外，大家認真的組織評課活動。與往常不同的是，以前的評課，多數是說優點、談長處、講優點，可現在的評課，大家都相互交流教學中的不足和需要改進完善的地方。言語交流、思想交融、思維碰撞，已悄然掀起一場全新的教育革命。課堂是學生成就人生夢想的舞台，是凈化學生心靈的芳草地，是張揚個性激揚青春的跑馬場，從知識的傳授到生命的詮釋與感悟，老師們課堂立意的變化已帶動了課堂的質變。

　　在思想品德教研組開展的說課與講課活動中，我再一次見識了我身邊同行的教育風采：王國江老師的嚴謹與生動、連開和老師的幽默與智慧、童曉虹老師的開拓與創新、王萬山老師的激揚與風範，讓我折服，受益匪淺。可以說是我的靈魂深處再次得到教育藝術甘露的洗禮。民族實驗中學多年來一直是全市基礎教育的窗口示範學校，得到了社會和家長的認可與肯定，全得益於有這樣一支業務精湛、敬業奉獻的教師隊伍，我為自己身在這樣一個優秀的教育團隊而驕傲和自豪，我愛我們的老師和同學。

　　在組內選評之後，大家推舉我參加全市初中的思想品德“課內比教學”展評比武活動，我深感責任和壓力之大。在2000年，我雖曾參加過恩施州小學語文優質課競賽並獲得一等獎，但在利川全市初中思想品德教育同仁之中，我是一張老面孔，卻還是一個教育新手，自身的專業功底不紮實，經驗也不豐富，底氣不足，自然膽氣就不夠。常說“藝高人膽大”，藝不精，自然心中膽怯。

　　去柏楊臨行前，組長王國江老師給我說：“本着學習的心態去，帶着大家的經驗回來，你就輕鬆了”。我想也是的，咱利川思想品德學科的教學，在全州都是頂呱呱的，也可以說是高高飄揚的一面旗幟。市直學校、各鄉鎮學校自然是好手如雲。對，去比武，去學習。在學習中進步，在學習中成長，我的心一下子變得輕鬆了。

　　柏楊是個文化底蘊非常深厚的好地方，柏楊人純樸而真摯。初進柏楊，我便被柏楊人的熱情所感動。踏進柏楊，街上醒目的懸挂着“熱烈歡迎各位老師蒞臨我校參加全市思想品德教學展評”的標語

　　這確是一塊教育聖地。我一直以為咱民族實驗中學的“課內比”搞得好，卻沒想到柏楊的“課內比教學”更是轟轟烈烈、扎紮實實，從課內比到課外訪，柏楊已建立起一套完整的網絡機構，氛圍濃厚，工作紮實，效果顯著。回去以後，咱還得加油鼓勁。在柏楊的每一天，我的心在跳動、血在沸騰、情在燃燒。

　　為期兩天半的比武賽課，緊張而有序，激烈而有趣。我講了一節課，聽了16節課。賽程逐漸拉開，驗證了我當初的想法，利川思想品德學科的教學，確是精英薈萃，人才輩出。為比賽拉開序幕的沙溪中學的張毅民老師，教學井然有序，課堂駕馭收放自如、張弛有度，整堂課展示了張老師紮實的專業功底、靈活機智的應變能力已及高超的教育藝術，其間無不閃爍着張老師在新課改新理念下積極探索實踐的精神。來自銅鑼壩中學的李海山老師，平日里，嬉笑怒罵，極具個性。聽他的課可還是第一次，幾近完美的教學設計，流暢無暇的教學過程，生動有趣的才藝展示，如及時雨般的課堂反思：“本堂課我學到了什麼，增強了什麼能力”等生動地展示了李老師在探索新課改新理念實踐過程中的開拓創新精神。張金輝、黃曉英老師，講授的是同一個框題，卻顯示了不同的教育風格。圍繞學生，服務學生，引導激勵學生……他們都讓課堂成為了知識的超市和能力提高的舞台，這些恰好實踐了思想品德學科教學的一個重要功能：德育為先、能力為重、學會生活、學會做人。

　　一堂堂課聽下來，就如甘霖雨露般沁潤着我的心，我如饑似渴的吮吸着、學習着。心中久存的疑惑頓釋，豁然開朗。“教學比武是要將優質課常態化，讓常態課優質化，真正讓優秀成為習慣”。教研員肖希成老師最後的點評經典、精闢、精當而準確。

　　從柏楊回來，教學樓一樓大廳黑板上滿滿地安排着各個學科的“課內比”活動。思想品德學科的“課內比”已進入總結反思階段。總結寫了，反思也寫了，我倒覺得真正的“課內比”才剛剛開始。作為課堂的組織者、引導者、參與者。，實現課程與教材的統一，以學生的學習為中心，注重學生的發展，在學生的自我建構過程中，讓學生真正成為參與者、合作者、實踐者，我們還任重而道遠，但我將不斷激勵自己在磨礪中學習，在磨礪中成長，努力使自己今後的教學優質化，讓優秀成為習慣。