三年級科學期末考試試卷分析

　　三年級科學期末考試試卷分析

　　剛剛從教科學學科，有很多需要學習的地方，科學相對於語文、數學、英語來說可以說是一個微乎其微的小學科，但我一直不這麼認為，因為科學就相當於我們小時候學的自然，我認為我能讓我的學生把所學到的科學知識運用於我們生活中，讓學生明白生活中科學知識無處不在，如雨是怎麼形成的，在夏天吃冰棍的時候冒出的白氣是什麼等等，當學生遇到這種情況時，能想到這和我們所學到的科學知識相關，我想我們這一學科的學習目的也就達到了。這次期末的考試成績我自認為不是很理想，下面對此次考試的分析如下。

　　一、試題情況分析

　　本次考試的試題主要有以下題型：我會填空、我會選擇、我會判斷、我會填空。基本上都是每空2分，分值分佈合理，所出題型涵蓋了本學期所學內容，但是試題僅注重了第三四單元的考查，一二單元的題目基本上沒有，試題結構合理、題量適中，範圍廣泛，重視基礎知識和科學常識的考查。

　　二、基本情況

　　本年級四個班，現以表格的形式呈現出來

　　略

　　三、具體情況分析：

　　（1）填空題

　　本題學生得分率不算太高，第一題我覺得出題的目的肯定是考察學生都是用哪種材料做的，但校服我們這裡的學生大都答成了是用布做的，答用纖維做的比較少，文具盒我想正確的答案應當是金屬，大多數同學都答成了“鐵”，其實這也是正確的，但我認為文具盒是用什麼做的存在爭議的，因為學生的試卷上有的寫是用“布”做的，還有寫塑料的，確實學生的文具盒也有用布或者塑料做的。第二小題每個班將近有少一半的學生失分，這本屬於歷史知識，雖沒有在課本中出現，其實在課上的時候教師應該給學生擴充，所以有很多學生都答成了“蔡倫”。教師的拓展面不足，通過“我會填空”以後應當重視基礎，並做適當的擴充。

　　（2）選擇題

　　本題學生答題情況不錯，該題出現錯誤較少，

　　問題大多數出現在第5小題和12小題。第5小題“飲料罐的成型，充分利用了金屬鋁的（）”，正確答案為C，有許多同學都答錯了，原因在於學生對於金屬的五種特性掌握不牢，特別是延展性的理解不到位，延展性是金屬五種特性中最難理解、最抽象的性質，不光要給學生做演示實驗，還要讓學生親自體驗，多做講解。第12小題是考查實驗器材量筒的認識，關於量筒的題填空第4小題和判斷第6題都有出現，學生大都選了視線要與（B）水平，此題在於沒有讓學生親自實驗、觀察，由於我校的實驗器材有限，僅是做了一個演示實驗，讓學生看看，自然導致學生出現錯誤。看來學生的應用知識能力和科學實驗的自身經歷很重要。個別學生在第四小題出現錯誤，屬基礎知識不紮實。

　　（3）判斷題

　　此題出現問題最多的是第10小題，空氣是一種單一的氣體。學生都認為是正確的，錯誤率大約在50%，此題考察的是資料庫中的內容，資料庫里的內容並沒有引起我的足夠重視，只是讓學生看了看，資料庫里的內容確實應當得到重視，增進學生的科學視野。

　　（4）我會舉例

　　第二題和第三題非常簡單，錯誤很少，第一題我認為有一些超出學生的思維空間，雖說是對材料的考察，但學生往往不能完整答出五種，有些同學寫“牆、紙、稻草等等”，這些到底算不算建築材料呢？建築材料的範圍很大，所以我們在看這題是對於學生的答案也存在很大的爭議。

　　四、對今後教學的反思和建議：

　　1.從學生答題中出現的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，因材施教。

　　2、提高自身專業文化素養，加強直觀教學。

　　科學課具有基礎性、科學性的特點，作為教師要不斷學習拓寬知識面，力求知識點科學準確，並不斷充實更新知識，其次，在課堂教學中要充分利用直觀教具及多媒體教學加強課堂實驗，提高課堂教學效果。

　　3.優化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯繫”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。

　　經過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以後的教學工作中，需要轉變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在下學期教學工作中通過努力提高教學質量。

　　張小晶