政協議政發言材料：加強學校安全監管工作

　　政協議政發言材料：加強學校安全監管工作

　　加強學校安全監管工作，是學校教育工作的首要職責，是構建穩定和諧社會的重要組成部分。學校安全工作是教育教學工作正常開展進行的前提，是辦人民滿意教育的基礎和保障，關係到千家萬戶，關係到廣大人民群眾的根本利益。學校安全多一份監管，學生就多一份安全，社會就多一份穩定和諧。因此，我們必須樹立正確的、科學的發展觀，把學校的安全監管工作當做教育工作的頭等大事來抓。

　　目前，我縣學校安全監管工作雖然有很大成績，但仍存在一定問題，家長和社會對學校安全工作仍不滿意。近幾年來在一些學校校園發生的打架鬥毆，導致學生傷亡的事件，引起了社會的高度關注。當前我縣學校主要存在以下幾個方面的安全問題：

　　一、校園安全。我縣學校在近幾年來出現幾起學生互相鬥毆，引起學生死亡的案例，奪走了一個個年輕的生命，一次次給我們敲響了警鐘，充分暴露了學校安全監管工作的滯后。這些事件的發生看似偶然，其實是各種問題的聚焦。當今的學生獨生子女多，留守子女多，家庭不和諧的子女多，再加之社會客觀存在的一些不良的風氣和環境的影響，和學校自身只注重對學生知識的傳授，弱化了對他們思想道德的教育，忽視對他們美好情操的陶冶，導致學生性格有缺陷的多，精神思想扭曲的多，他們沒有養成正確的人生觀，習成良好的品行習慣，面對一些小事和糾紛，同學間就有可能撥刀相向，釀成悲劇的發生。

　　二、交通安全。這幾年在我縣學校發生的學生安全事故中，交通事故也是一個重大的因素。現在進入車時代，但是交通道路配套設施沒有跟上，不少車輛駕駛人員的技術素質有欠缺，人們遵守交通規則的意識淡薄，導致交通事故頻發，學校學生也成了受害的群體。

　　三、食品安全。現在我縣學校，小學，初中，高中，學生大都在學校就餐，有不少學校的學生還在學校住宿，飲食問題也成了校園安全監管的重要環節。有一年在我縣一小學學生因飲食問題，引起群體中毒事件，就是一起典型的例子。

　　四、其它安全。學校的安全問題還有其它諸多方面的，比如水，電，火；比如校園危房，師生的辦公學習設施安全等。每一個細小環節的疏忽，都有可能釀出大的事故。

　　針對我縣學校安全工作的狀況和存在問題，為杜絕減少學校安全事故的發生，對人民群眾和社會負責，辦人民滿意教育，維護社會的穩定和諧，特提出加強學校安全監管的以下對策和建議：

　　一、提高思想認識 ，加強領導管理。

　　各級黨委政府和教育主管部門，要把學校的安全監管工作提升到維護社會和諧穩定的高度來認識，關係到千家萬戶和人民群眾的重大利益來重視，事關辦人民滿意教育的基礎保障來抓管。縣、鄉（鎮），教育局，各級學校，都要設有學校安全工作監管組織領導，做到分工明確，責任明確，層層落實，包保到人，定期和不定期檢查，做為升遷去留的重要考核指標，提高駕馭和控制校園安全局勢的能力。

　　2、重視安全教育，建立監管網絡。

　　學校要加強學生人身安全教育，通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、製作宣傳版畫等形式，利用課堂教學、班會、黑板報等載體，宣傳交通安全、心理健康衛生、網絡安全、反邪教、禁毒、食品衛生、治安管理、預防犯罪等方面的知識，提高學生交通安全意識、自我保護意識。同時，學校要加強和公安，交通，工商，衛生，食品等有關部門的協作聯繫，加強和學生家庭的溝通配合，形成學校、社會、家庭的立體安全監管網絡。

　　3、推進規範管理，改進防範措施。

　　學校要推進規範管理，抓實日常細節預防。學校要強化門衛和保安人員的管理；強化安全保衛人員的防範意識；強化排查，重點是管制刀具的排查、校外租房生的排查；強化行政值日、治保值日、班主任對學生日常行為的排查。要對學校的安全隱患建立台帳管理，對學生中的留守生，問題學生進行造冊登記管理。學校安全監管要實現由簡單人力型向科技智能型轉變，採取人防和物防相結合的方式。在物防方面，學校要在要害部門安裝監控設施，消防安全措施到位，配齊消防設備及器材，在一些死角和公共場所安裝安全應急燈等。學校要對電、電器、燃氣設備、鍋爐、飲食安全等加強檢查，防止發生火災、爆炸、食品安全等事故。同時要建立嚴格的校舍安全檢查制度，切實做到早發現、早改造，及時發現險情隱患並採取正確避險措施。

　　4、抓實德育文化，夯實安全之本。

　　抓實德育文化建設，是培養學生養成良好的行為習慣，提升他們的思想道德認知水平，提高他們的綜合素質，從而打造文明和諧的校園氛圍，實現從根本上解決校園的安全隱患，是一項治安全之“本”的工程。學校可開設學生心理諮詢室，化解學生不健康的心理情緒，讓學生走出心靈情感困境。可在學生中深入思想道德教育，如開展“弟子規”的學習，注重學生的行為規範和禮儀教育，使學生知道感恩、誠信、孝道等，傳承中華傳統的美德，養成他們優秀的品質。要在學生中組織豐富的第二課堂課活動，豐富學生的精神生活，讓他們感到校園學習生活的樂趣，而不是厭校惡學，從而減輕學習的心理壓力，傳遞正能量，提升學生素質，使學生充滿積極向上的活力，從根本上確保了校園和諧文明。