我看2014年全國及各省市高考作文題(上)

　　我看2014年全國及各省市高考作文題(上 -

　　2014年全國高考落 下帷幕，對高考作文題目大家眾說紛紜，褒貶不一。那麼，怎樣的作文題目才算出得好呢？我認為主要看兩點：一是必須體現出語文的人文性，讓考生有更多的自由發揮的空間去展示其多樣的精神趨向、文化底蘊及價值取向；二是必須能體現出語文的思辨能力，能引導考生去探究問題，獲得新的感受，體驗，提升認知，形成自己的思維判斷。正是基於這兩點，新課程標準提出了“思考生活，感悟人生”，考試大綱則提出了“關注自我，關注他人，關注社會，關注人生”。所以說這兩點是衡量作文題水平高低的重要標準。

　　這裡，我們側重從今年高考作文題的呈現形式上作些分析。今年無一例外均是新材料作文，大致可分為三類。一是給事件、場景，寫人生感悟；二是給人生道理、哲言，用生活事件去印證；三是事、景與道理、哲理交融。

　　第一類：給事件、場景，寫人生感悟。即，在作文題目中設計某種（生活、自然、寓言）的細節或場景，由考生依據該事件、場景聯繫自身所見所聞的類似的生活經歷，依據自己的精神趨向，進行感受、體驗，生髮出自己的人生感悟，從而完成作文。這種類型考查的特點是：不同層次的考生由於心態、眼光、胸懷、見識、文化底蘊不同，可以獲得不同的感悟，立意的高低深淺可以較為真實地反映出來。

　　1 全國新課標I卷(山西、河南、陝西、河北)

　　閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

　　“山羊過獨木橋”是為民學校傳統的團體比賽項目。規則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最後以全隊通過的人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，儘力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利地過了橋。這種做法當場引發了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事後，相關的爭論還在繼續。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意範圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　評析：這是一個事件情景材料，每位考生都可以根據自己的理解認識和精神趨向去聯繫生活實際，以小見大，去解讀這個事件情景或細節中透射出來的意義。材料蘊含著多種立意角度，也可以從辯證地看待這個問題，體現出語文的思辨性，這個作文題出得好。

　　從選手角度講，打破規則，合作共贏，規矩與出格，規則與創新都是較好的立意。當雙方相遇必有一個要下獨木橋時，雙方卻選擇了相互抱住轉身的方式成功走向對岸，這個過程會引起我們怎樣的思考呢 雙方違反了規則反而獲得了成功，這說明摒棄你死我活的競爭規則，採取競爭中也可以有合作的方式，才能達到雙贏的結果。這種善於利用規則空隙、打破規則的出規行為，也體現出了勇於創新，才能有所作為，有所成就。

　　從裁判角度立意，遵守、尊重規則是大於一切的。比賽規則的制定是每一個人都應該遵守的，它體現的是公平公正的比賽原則，因此，我們應該學會尊重、遵守規則，即使有漏洞，我們也不應該利用並打破它，去鑽規則，法規的空子，這種投機取巧是必須反對的。就如同你不能因為路口紅燈亮着正好沒車通過，你就可以堂而皇之走過去是一樣的。我們的國家、單位、學校為什麼有許多法規、規則總是不能貫徹下去，這正是因為有許多人利用法規或規則的不完善不健全，尋找種種借口，百般狡辯，進行抵制。遵守和敬畏規則，既體現了公平公正，更代表着一個社會的文明程度。唯有早日形成規則大於一切，法規高於一切的民族文化理念，中華民族才能立於世界之林，國家才算是真正強大起來了。

　　從發展的、辯證的角度看，社會在發展，生活在變化，規則、法規也應隨之變化和完善。選手們之所以違反規則又取得成功，正是利用了規則的漏洞，這說明規則還有不完善不合理的地方。因此，唯有不斷的出格、犯規，才能不斷地促使規則的完善，唯有規則跟上或符合了社會的發展，社會創新才會有更大的發揮空間。社會就是在這樣一個不斷突破規則，又不斷完善的過程走向更高級更成熟的社會（見6月3日下發的校報“語文讀寫” 第31期中的“規則”專題及裡面的練習）。

　　2 山東卷

　　閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。

　　窗子就是一個畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅圖畫。有人看到的是雅，有人看到的是俗。有人看到的是鬧，有人看到的是靜……

　　要求：①選准角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特徵鮮明。

　　評析：這是一個情景材料。特別喜歡山東省今年的作文題。原因就在於它跳出了我們的習慣性的人云亦云的立意標準，將更為廣闊的多維的立意取向交給了考生。這就如同請以“背”為話題寫篇文章是一樣的。你可以寫父親的背影，也可以寫背負學習重擔奮力前行；你可以背負人生的種種責任，寫也可以寫背信棄義、人心向背……呈現出了一種民主自由的、個性張揚的寫作氛圍。事實上，每個人由於心態、眼光、胸懷、見識、文化底蘊不同，面對同一事物的見解當然也有所不同。喜歡靜就寫靜，喜歡熱鬧就寫鬧；喜歡雅就寫雅，喜歡俗就寫俗。你可以寫心態，也可從更高的層面去立意、分析。從中就可考出考生的文化底蘊和精神趨向。我們常說：心態決定狀態，眼界決定境界。看同樣風景，可以看出每個人的眼界。見賢思齊，看窗景品窗景，其是就是在用心看人生品人生。我們看看下面有些什麼立意。

　　每個人由於心態、眼光、胸懷、見識、文化底蘊不同,看問題就有所不同，所以我們要以理性的態度、包容胸懷對待不同觀點，用多元化的眼光去看待問題，我們才能打開社會的窗口，融入社會生活的風景。一個人、一個單位、一個國家都是如此。

　　一個人的成功大小，一個民族的崛起快慢，取決於他的見識與胸懷，所以我們要努力學習各種知識，增長見識。

　　心態決定你如何看待世界。要學會給心靈裝個取景器，用美麗積極的心態去看世界，讓每一幀風景養眼養心（見校報“語文讀寫” 第1期中的“心態”專題）。

　　喜歡雅。雅體現的是文明、高尚、優雅。它涵養着內心的謙和、寬容、自信和睿智，堅守着內心的寧靜和善良。你可舉周圍這樣的人和事是如何影響你的（見校報“語文讀寫”第13期“雅”專題）。

　　喜歡俗。俗是一種本真的生活狀態，活得踏踏實實、平平常常。於煙火塵世，做尋常百姓沒有什麼不好，幸福不就是一種感覺嗎？只要咱活得不低俗就行。

　　喜歡靜，就寫安靜是一種人生，靜而悟慧明智。安靜就是甘於寂寞去做自己喜歡或認為有意義的事。老子主張“致虛極，守靜篤”“不自見，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功，不自矜，故長。夫唯不爭，故天下莫能與之爭”，這對我們保持一種真善美的自由人格是大有益處的（見校報“語文讀寫”第20期“靜”專題）。

　　喜歡鬧，咱就寫人生就是要熱熱鬧鬧、轟轟烈烈地做出一番有意義有價值的事來，讓青春不枉此生（見校報“語文讀寫”第6期“青春”專題）。

　　當作文真實地貼近生活、貼近內心狀態時，考生們就會去尋找積極的解決問題的方法和途徑，就會有更多更新穎更深刻的感悟和見解呈現出來。如果作文材料中再加上一句“有的人看到的是雅俗兼容，有的人看到是鬧靜互現”的話，那所有考生就都會兼顧到，立意就會更加豐富完整。比如：雅俗兼備，活出生命的意義。雅俗都可以活出生命的意義，雅有雅趣，俗有俗味，半雅半俗，未嘗不可。不要因為追求精神的雅而捨棄生活的俗，反之亦然。因為雅活的是一種品位，俗活的是一種滋味。懂得讓心靈穿梭於雅俗之間，讓雅俗兼備明悟哲理，讓虛實互補通透人生，有點像儒道合一的智慧人生不是挺好嗎？如果喜歡鬧靜結合也未嘗不可。鬧中求靜，靜中點綴鬧，鬧靜結合才是自在、真實的人生狀態。靜中尋精神世界的奧秘，鬧中求客觀生活中的激情滿懷。

　　有些考生從考場出來說，覺得這個作文材料不好立意，抓不住頭緒；有些考生認為是站在不同角度看問題，其實大家站的角度都是一樣的，都在窗前；甚至高二學生寫這個作文也寫不出好的見解，是什麼原因呢？我覺得還是大家習慣了正面積極的拔高的思維模式，習慣人人云亦云的立意，不習慣山東今年作文是那麼開放、真實的貼近生活貼近內心，反而讓考生不習慣真實地表達內心。這是我們教育教學中應該注意的大問題。

　　3 天津卷

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　也許將來有這麼一天，我們發明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無一不知，天文地理無所不曉。比如說，你在心裡默念一聲“物理”，人類有史以來有關物理的一切公式、定律便紛紛浮現出來，比老師講的還多，比書本印的還全。你逛秦淮河時，脫口一句“舊時王謝堂前燕”，旁邊賣雪糕的老大娘就接茬說“飛入尋常百姓家”，還慈祥地告訴你，這首詩的作者是劉禹錫，這時一個金髮碧眼的外國小女孩搶着說，詩名《烏衣巷》，出自《全唐詩》365卷4117頁……這將是怎樣的情形啊！

　　讀了上面的材料，你有怎樣的聯想或思考？請就此寫一篇文章。

　　點評：該材料作文假設了一種高科技產品“智慧芯片”給人們的生活帶來了深刻的變化和影響的場景，給考生們提供了豐富的想象空間和多種的思考角度。你可以寫成記敘文、散文或小說；也可以寫成科幻或論說文，這較能考查出考生的想象能力和語言表達能力。但要寫好這個作文題要可真是不易。

　　真是要有了這麼一種“智慧芯片”植入大腦，從材料看，它的功能就是使人腦變成了知識記憶的存儲器。那麼，它將給社會給人的思維、性格、氣質和生活帶來怎樣的利和弊呢？這裡有很多種角度立意。比如，它能讓人騰出更多的時間去做自己喜歡的事。再比如，如果探索的過程中，我們失去了懷疑和批判、獨立思考和探索，失去了調查和求證的實事求是的精神，那麼提出問題和解決問題的過程和能力是否還會存在？如果不能在好奇、懷疑和批判的驅動下提出問題，我們的生活和研究會不會失去活力和原動力。如果不加以分析、理解、感悟、取捨而照單全收，它是否會對個人氣質、性格、興趣、生活經驗及以“自己的方式”看問題和處理問題變成了大一統而使個性缺失？大量的知識儲存，能否還有思考與學習過程的快樂體驗，我們該如何面對知識爆炸帶來的“信息焦慮症”不少老師手中有06版《高中語文讀寫專題彙編》上面第34期“科技與人”專題就是談這道題的。

　　總之，這裡面思考的角度是很多的，對上海考生而言，其文化素質與科技素質較高，又生活在科技環境較於其它地方要高的多的地方的浸染，寫起來會容易多。我擔心這種題放在相對偏遠科技環境稍差點的地方，考生能否寫得出好文章來。但是，科技與生活的關係愈來愈緊密，這也是未來高考作文要常涉足的。

　　4 重慶卷

　　材料內容：一個遊客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。

　　遊客住下后感到很滿意。到第5天，將要簽合同時，卻發生了一點意外：一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來。”遊客把碎玻璃和屋裡的其他垃圾打掃了。不久，老人來了，進屋后就問：“玻璃杯碎片呢？”遊客回答說，已裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過後，臉色凝重地對遊客說：“對不起，我不再把房子租給你了。”

　　然後，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險！”

　　要求：

　　1、結核材料的內容和含意，選准角度，明確立意；

　　2、自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少於800字；

　　3、不得套作，不得抄襲。

　　評析：這是一個生活事件材料，既可以體現人與人、人與自然最高的人文關懷，也體現了面對原則、規則時應具有的態度。應該說立意上趨於多元化。

　　我曾在《新作文·中學作文教學研究》（2013.9.10期<2013年高考作文題試題分析>）中探討過關係類作文，就是在人與人、人與自然之間的關係上，體現出人文性的最高價值取向“尊重、理解、善待、關懷”的態度。人的諸多品質均是圍繞這一核心態度衍生的。如：責任、誠信、尊嚴、敬畏、理性、原則、善良、關愛、憐憫、寬容、感恩、和諧、交流、互助、欣賞等。該作文材料是最能考查考生的人文素質、公民責任和精神趨向的。該材料可以從以下幾個角度入手。

　　遊客欲租房，老人勸他先試住幾天再定，這種行為體現了對他人的尊重與關懷，既可從關愛他人是一種良好品質上立意，也可以從讓生意的職業道德里充滿人性關懷上立意。

　　從遊客打碎玻璃杯告訴老人，老人說沒事，到時再拿一個來，既可以從遊客坦誠認錯立意，也可從老人的寬容、善良待人，留人一點餘地上立意。

　　老人得知遊客把碎玻璃片與別的垃圾混裝后，拒絕租給遊客，並將碎片仔細挑出另存，同時標明“玻璃碎片、危險”字樣。可以從老人堅持原則底線及環保意識上立意。

　　這個材料啟示我們考生，即將步入社會，在未來的人生道路上，要重視自我修養，學會關愛、尊重他人，堅守社會公德與規則。就像有人說的，在學校，你可以無數次的犯錯，極不耐煩地聽着教師的批評教育；在社會上，每一次犯錯，你都必須付出代價，沒有人會同情你。因此，要學會做一個尊重、關愛他人的人，學會做一個堅持原則、遵守規則的公民。

　　當然，你也可以認為老人起初很寬容，後面過於嚴苛，提醒一下遊客就行了，反而更能體現出老人的寬容大度，從而立意為“給別人一個改錯的機會”“學會寬容他人”等，只要言之成理都可。當然，如何處理好尊重、關愛他人與堅持原則、遵守規則之間的關糸？在我們這個不太遵守規則的社會生活里，還會有更多的問題值得我們探究和思考。

　　5 湖北卷：

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　遊客們來到山腳下，這裡流水潺潺，鳥語花香，遊客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。

　　於是有人留在山腳賞景，有人繼續爬山，來到山腰，這裡古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。

　　於是有人在山腰流連，有人繼續攀登。來到山頂，只見雲海茫茫，群山隱約。

　　請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少於800字的文章，文體自選，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

　　點評：這是一個情景材料。遊山玩水的旅遊是一件很平常的事，但其中蘊含的生活和人生道理是豐富多彩的。通過材料分析看：遊客們不管下山的人說山頂風景好看與不好看，有的坐山腳下賞流水潺潺、鳥語花香；有的停至半山腰處流連古木參天、林靜山幽；有的登上山頂，陶醉於雲海茫茫，群峰隱約。每位遊客都選擇了自己喜歡的方式賞景，並不受山上下來的人的影響，由此可以得出以下立意角度。

　　做什麼事，要有自己的判斷，不要被他人的觀點所左右。只要自己喜歡就是最好的人生。我不想去爬山，就喜歡順其自然隨遇而安，那就在山下流連身邊美景，顯一種閑適的人生態度未嘗不可。珍惜身邊的人和事，熱愛身邊的一草一木一山一水，你就擁有了一生最美的風景，這也更好。

　　我爬至山腰不想在往上爬了，那就在山腰欣賞風景也着實不錯，不會被遠方的風景誘惑，人生只要儘力了，也就無愧於內心。事實上，人生在世，奮發身上，固然是不錯的選擇，但要有自知之明、預知之智，明曉人生的頂點在哪裡？落腳在何處？這種選擇者才是索之有道，求之有度，心境開闊，界境明然，才能擁有慧智的人生。

　　就登頂者而言，不為他人言行所動，堅持自己內心的選擇，奮發向上，這是一個成功者必備的素質。只要堅守內心的嚮往，永遠不懈的啟程往前走，才能領略到更為大氣壯闊的風景。從另一個角度講，人生之途也就是追逐風景之途的過程。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，人們總是匆匆趕往下一個目標，而忽略了山腳、半山腰的絕美風景。因此，有首歌唱到：“馬兒呀，你慢些走，慢些走，我要把壯麗的風景看個夠……”所以，以悠然的方式享受過程美，享受生命過程的色彩，這才是大智慧的人生。（可參閱校報“語文讀寫”第10期“永遠的啟程”專題和“欣賞過程”專題）。