練字給我的啟示_1000字

練字給我的啟示　

　　常熟市虞山園區小學四（1）班 朱雨晴　

　　自從陸老師擔任我們班語文老師以後，她就特別重視指導我們寫字。她經常對我們說，寫好字有許多好處，比如做作業的時候，你把字寫端正了，卷面整潔了，就會給人一種美的享受；你若認真地書寫，還能降低錯誤率；練字也能培養人的耐性……聽陸老師說了這麼多練字的好處，我可真有點動心，我也想把字練好，也想寫出一手漂亮、瀟洒的字。　

　　當下定決心后，我便在每一次練字的時候用上十二分的力，認真地寫着每一橫、每一豎、每一撇、每一捺。可是，即便我這麼用心，字還是沒有進步，我可着急了。這時，陸老師又對我們說：“字除了要寫端正外，還要寫美觀，這是有一定方法的。大家不要着急，陸老師請了我們學校寫字最棒的沙老師來教大家寫字，同學們可要認真地學習哦！”　

　　第二天，沙老師便來到了我們教室指導我們寫字。由於我們班同學的寫字基礎很差，沙老師便從書寫基本筆畫開始教起。“寫點的時候輕輕地起筆，慢慢地用力，最後回筆收一下。”沙老師一邊講一邊在黑板上示範，然後她讓我們照着她的樣子練習書寫。同學們埋頭練寫，表現出從未有過的認真。沙老師在同學們之間來回走動、觀察，不時提醒我們書寫應注意什麼，還手把手地教。當沙老師來到我身邊，看到我寫的字后，便對我說：“你的字寫得太緊，縮在一起，看上去不夠大方，你應該把筆畫寫得舒展一些。”說著，沙老師便在我的紙上示範寫了個字，讓我觀察她的字和我的字的不同，並學着她的寫。經沙老師這麼一指點，我的字的確有了改觀，不再那麼“小氣”了。　

　　在沙老師的精心指導下，我們慢慢地體會到要想寫好字，除了有認真的勁兒外，還要學會觀察每個字的結構，思考重點筆畫該怎麼書寫。漸漸地，我們班很多同學的字都有了明顯的進步。看到成績，我們很高興，陸老師也很高興。　

　　可是，有一天陸老師卻為我們的字生氣了。那天，許多同學的回家作業本上都有陸老師寫下的“重寫”兩個字。陸老師嚴肅地對我們說：“同學們，如果我們僅僅在每周那幾次練字的時候把字寫好有什麼用呢？我們要把每一次做作業都看成是練字的機會，做到‘提筆即是練字’，時間長了，我們便熟能生巧……”聽了陸老師的教訓，我的臉不禁紅了，因為我就是這樣的，練字歸練字，做作業歸做作業，所以兩者的字有很大的差別。於是，我暗暗告訴自己：寫好每一個字，不管什麼時候。　

　　聽說過段時間學校里還將舉行寫字比賽，我和我的同學們都下決心好好練字，爭取在比賽中寫出自己最滿意的字來，為此，我們還將繼續努力。　

　　（指導老師：陸靜）