五年級上冊教學反思

　　篇一：五年級上冊教學反思

　　2007—2008學年度第一學期即將結束了，回顧過去一學期的教學工作，取得了許多成績，我班語文成績上升9個名次，但同時也存在着好多不足之處。為了搞好今後的工作，現將過去一學期的語文教學工作簡單分析如下。

　　一、成功之處

　　A、學中，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發了學生的學習興趣，培養了學生自主學習的意識和習慣，為學生創造了良好的自主學習情境。

　　B、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，進行了啟髮式、討論式教學。

　　C、重視了情感、態度、價值觀的正確導向，把培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，當作語文教學的重要內容，並把這些內容貫穿於日常的教學工作中去。

　　D、較好的處理了基本素養與創新能力的關係。在教學中

　　，注重了語言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓練，給學生打下了紮實的語文基礎。

　　E、在教學中，遵循了學生的身心發展規律和語文學習規律，適當選擇教學策略，促進了學生語文素養的整體提高。

　　F、我對學生的人文化管理收到極好的效果。

　　二、存在的問題

　　A、在學習語文的過程中，還需在發展學生的語言能力、思維能力、想象能力和創造能力上下功夫，使學生儘早掌握科學的思想方法。

　　B、進一步引導學生主動進行探究性學習，在實踐中學語文。

　　C、學生的學習方法還需要進一步改進。

　　D、還需進一步擴展學生的閱讀面，藉以陶冶情操、發展個性、豐富學生的精神世界。

　　E、學生的綜合性學習能力還需進一步提高，能使學生就感興趣的問題，展開討論，發表自己的意見。

　　F、加強寫作訓練，提高作文水平。

　　篇二：五年級上冊教學反思

　　《嫦娥奔月》是一篇神話故事。講了美麗善良的嫦娥為使百姓免於受害，吃了長生不老葯升天奔月的事，意境優美，情節動人。詩人充分感受人物的外在表現，進而走進其豐富的內心世界，獲得情感的陶冶與心靈的蕩滌。故事淺顯易懂，妙趣橫生。

　　課文練習一要求學生複述課文。複述可以幫助學生加深對課文內容的理解，可以培養學生的閱讀和表達能力，可以積累課文中規範化的語言文字。本文篇幅較長，不宜要求處處詳細複述。課文的第五、第六自然段，是課文的重點部分，可以要求學生進行重點複述，而其他的部分，可以要求學生抓住重要的詞語、句子，進行簡單的複述。首先，從整體上抓住課文的主要內容：后羿射日——嫦娥奔月——期盼團圓。複述第五自然段的時候，引導學生熟讀成誦，特別是抓住人物的動作，儘可能運用文中的原句，因為這是故事最精彩、最扣人心弦的部分，作者通過一系列的動作描寫，生動、逼真地刻畫了人物形象。第六自然段寫了嫦娥奔月的過程，插圖充滿了詩情畫意，給人無限遐想，所以複述這一部分時，可以藉助插圖。要求學生按照原文來複述，表現意境的美。其他的部分，學生可以抓住重要的詞語，進行簡要的複述。

　　篇三：五年級上冊教學反思

　　《竊讀記》是台灣女作家林海音的作品。其目標主要是：一是引導學生把握主要內容，體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望；二是在閱讀中體會作者通過動作和心理活動，將“竊讀”滋味具體化的寫法；三是受到熱愛讀書的感染，激發閱讀的興趣。

　　初讀這篇文章，我馬上就被吸引了，作者善於通過自語式的獨白描繪心境，表達自己的感情，如“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧”，明明很開心可以在下雨的時候在書店看書，卻“皺着眉頭，不時望着街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了。’”利用“下雨天，留客天”這種理所當然的借口，自我安慰，在書店裡開心地讀下去，有幾分童稚，還有幾分詭譫，作者用細緻入微的動作描寫來表達自己的感情，如：“我跨進店門，暗喜沒人注意。踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去。喲，把短髮弄亂了，沒關係，我總算擠到裡邊了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書”，在“竊讀”時“急忙打開書，一爺，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀着。我很快樂，也很懼怕”，一方面享受閱讀的快樂，一方面還要時刻關注周圍的環境，擔心受怕，形象生動地表現了“我”的心情變化，使人如臨其境。所有這些也給學生留下了深刻印象。

　　因為喜歡，因為印象深刻，所以我們師生在研讀課文的時候都感受到了快樂。在教學“我跨進店門，暗喜沒人注意。踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去。喲，把短髮弄亂了，沒關係，我總算擠到裡邊了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書”時，學生感悟比較到位，學習氣氛也比較濃厚。

　　學生對作者的書店竊讀行為和心理非常感興趣，比較自己的生活經驗，從一個個詞語中感受到了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望，同時受到熱愛讀書的感染，激發了閱讀的興趣。