學術交流：學生不做作業的的分析及對策

　　學生不寫作業怎麼辦

　　在我們日常教學過程中，老師最頭疼的問題之一就是學生屢次不完成作業。那麼，學生不做作業的原因有哪些呢？我們應該採取什麼對策呢？

　　首先分析學生不做作業的原因在哪裡？根據我個人的觀察了解，學生不做作業的主要原因有：1. 懶惰。天性愛玩，管不住自己。2.不會做。由於智力或其它一些原因，造成學習障礙。3. 速度慢。做作業時常左顧右盼，作業一多就完成不了。4.家庭缺乏應有的監督。家長不管不顧，或隨意看看，管教無力（給有些學生投機取巧的機會）

　　那麼我們教師和家長應該怎樣做呢？

　　1. 旁敲側擊，激起他（她）內心的漣漪。這種方法一般運用於上進心比較強的學生，使學生明白作業的重要性，指出成績不好的原因在於沒有及時的鞏固，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進行反省自糾；對於自我意識比較差的學生。老師就應該指令一名同學幫助他記錄好作業，督促他們做作業，然後教師專門檢查（開始階段教師的檢查尤為重要），令其幡然醒悟，“悔過自新”。

　　2.賞識法。即找學生其它方面的優點，加以表揚，給以肯定，讓其樹立“我是好學生，不應不完成作業”的意識。如我班有一男生，人比較聰明，但常常是做什麼事情都是慢性子。每天看見有太多的作業，就愁眉苦臉，乾脆就不做。針對這樣的學生，我採取了讓他每天收取作業的任務，監督全班同學的作業完成情況，這樣一來，早晨他不但來的早了（原來早晨總是來到就快要上課了），自己的作業也及時完成。

　　3.構建家校聯絡網。讓每一個學生建立“作業記錄本”，記錄每天的作業，每完成一門作業就在後面畫一個對號（這樣可以使學生心理上有不斷的成就感，戰勝一個個困難，激勵自己全部完成作業，直到最後的“勝利”）作業記錄本上都有家長的簽名，前提是家長會上和家長溝通好，每天對學生的作業及時給與檢查；同時作業記錄本定期在班內展評，老師也隨時抽查給與評語。老師與家庭應經常聯繫，雙方對學生的一舉一動皆能了如指掌，及時扼制不做作業現象的抬頭，不留壞習慣滋生的時間和空間。

　　4.同時，要多方面改革作業，分層次的布置作業，讓學生有自主選擇作業的權利。多設計一些開放性的作業，讓每個學生都能體驗到成功的快樂

　　不做作業的學生，並不是天生的。他們在改正的過程中，往往會出現反覆。教師對不做作業的同學決不能放棄，要積極採取多種措施應對。“精誠所至，金石為開”。只要我們是真心為學生的發展負責，總有一天，學生會明白老師的一片苦心。