充分發揮管理育人功能

　　我們大隊在院首長和機關的幫助指導下，堅持依法從嚴科學管理，注重管理育人工作，緊緊抓住教學這個中心，圍繞教學抓管理，圍繞學員成才做工作，努力培養高質量的人才。幾年來，我們大隊的全面建設水平日趨提高，先後被學院評為“三育人”先進單位，全面建設先進大隊，先進黨委，學員十三隊被評為標兵學員隊，先後有６名幹部被樹為基層幹部標兵。下面將我們大隊《充分發揮管理育人功能，努力培養高素質人才》的情況向首長和同志們彙報一下：

　　一、注重依法從嚴管理，在建立正規秩序中鍛煉、培養學員過硬作風

　　㈠、抓依法施管，把管理工作的功夫下在落實條令條例和規章制度上。條令條例和規章制度是管理的根本依據。幾年來，我們大隊一直把強化條令條例的法規意識擺在管理工作的首位，要求全體幹部認真學習條令條例和有關法規，提高在新形勢下抓好管理教育的必要性、緊迫性的認識，增強依法抓管理的自覺性，我們要求各隊對照條令條例找差距，對照制度法規查不足，有針對性地制定改進措施。在落實條令條例上做到“三個加強，三個克服”，即“加強教育上的經常性，克服突擊性；加強理解上的深刻性，克服膚淺性；加強執行上的嚴肅性，克服隨意性”。在落實制度上，我們敢於叫真，特別是嚴格外出請銷假制度，要求沒事不外出，外出必請假，外出時要帶好兩證，兩人以上要有負責人，要在請假條上寫明去什麼地方，幹什麼，返回時間，歸隊時要及時彙報情況。到大連的學員，大隊領導親本資料權屬文秘家園放上鼠標按照提示查看文秘家園自審查，去東西家屬院的學員要在時間上限制，大隊成立監督崗，將檢查的情況每周通報一次，每月點名講評一次。在此基礎上，我們注重一點一滴持之以恆地抓養成。13隊、15隊、17隊曾先後多次獲得作風養成和管理工作流動紅旗。學員13隊先後2次為全院管理幹部，4次為軍區軍務科股長集訓班做“四個秩序”的示範演示，大隊多次代表學院接受外賓和軍內外兄弟單位的參觀檢查，均受到好評。

　　㈡、抓作風培養，把管理工作的標準定在持久養成和作風過硬上。幾年來，我們注重強化學員在完成任務中的標準意識，從每項任務的完成看學員的工作標準，看學員的紀律作風。我們先後完成了大連國際服裝節第7、9屆開幕式的表演，第四屆全國殘疾人運動會開幕式的表演任務，高標準地完成了學院西山公路的修築任務，軍樂隊、儀仗隊多次接受迎外表演任務，大鼓隊在軍民共建活動中展現了大隊精神文明建設的風貌，在迎接軍委兩位副主席來院視察及軍區首長來院現場辦公工作中，我們大隊都因為工作標準高而受到院首長和機關的表揚。我們覺得這些任務的完成，拿出了標準，培養了作風，提高了能力，展示了我們學員的風彩，大隊的全面建設水平得到了提高。同時，為培養學員英勇頑強的作風，我們還有意識地組織比武競賽，開展奪紅旗、奔襲、拔河等活動，加大訓練難度和強度。大隊每季度，學員隊每月搞一次緊急集合或奔襲訓練，大隊每年組織三次25公里奔襲和奔襲10公里后的爬山比賽，專門在惡劣的條件下訓練學員的耐力和克服困難的勇氣，培養學員過硬的作風。

　　㈢、抓內驅動力，把管理工作的着力點放在啟發學員高度自覺上。前幾年，我們大隊在管理教育上曾出現過個別學員違紀問題，影響了大隊的整體建設，也直接影響了他們本人的發展前途。痛定思痛，我們注重加強作風紀律建設，進行了《紀律與成才》的系列專題教育，請軍務處陸處長作專題講座，以啟發學員的內在動力，教育學員從違紀事例和傾向性問題中吸取教訓，並結合日常工作，經常用邱少雲等嚴守紀律的英雄模範人物和學員中間的一些先進典型激勵教育學員，從而使學員認識到：紀律既是成才的保證，又是成才的標誌，要努力變他律為自律，變“要我做”為“我要做”，激發了學員嚴格要求的內在動力，促進了作風紀律的養成。今年4月下旬，軍區首長來院進行現場辦公，學員十三隊擔任了警衛執勤任務。4月28日，天降大雨冰雹，值勤的學員有的只要跨出半步，便可以免遭暴風雨襲擊，但他們佇立在風雨中紋絲不動，受到了軍區首長機關的高度讚譽。李司令說：“你們的警衛勤務是一流的”。

　　二、注重發揮管理育人功能，在管理實踐中培養提高學員管教能力

　　我們感到：對學員的管理，重要的不僅僅是研究如何“管”，更重要的是怎樣“育”。基於這樣一種認識，我們始終注重在管理工作中引導學員在被管理中學會管理，在管理實踐中提高管教能力。

　　㈠、強化幹部育人意識，把學員隊“按綱建隊”過程當做培養學員管理能力的示範教學。我們要求，學員隊幹部要克服管理就是搞內務、練正步、整軍容、防事故的思維定勢和片面性認識，把“育人”作為工作的出發點和歸宿點，樹立整體管理、系統管理、育人管理的“大管理”思想，端正對學員的根本態度，把自己當作示範教員來看，把學員當作未來管理者、帶兵人來教。我們對幹部提出這樣的要求：要讓學員感到，從我們幹部身上能學到東西，跟這樣的幹部跟對了，跟得甘心；讓領導感到，把這樣的幹部放在育人崗位上，有利於學員的成長進步，用這樣的幹部用對了，用得放心；要讓自己感到，在這樣的崗位上工作，沒有誤人子弟，愧對使命，這樣乾乾對了，幹得舒心。幾年來，大隊全體幹部思想統一，行動一致，撲下身子幹事業，把心血和赤誠灑向學員，當好學員成才的引路人。在工作實踐中，我們把開展一項活動，完成重大任務，當作一場示範教學活動來對待，把小事當成大事辦，認真準備，嚴密組織。各個隊經常將隊里的工作特點、工作思路等向學員進行介紹，有的隊還把有關上級指示精神、工作計劃、經驗總結、示範材料等打印下發給每名學員，帶着學員抓管理，領着學員搞建設，為學員樹立導師形象，使學員看到了樣板、學到了方法、懂得了道理。

　　㈡、引導學員積极參与管理和學員隊建設，使學員在參與中經受鍛煉、提高能力。我們強調：各隊在工作中要注意引導學員既當好管理客體，又要思考如何當好管理主體，要發動學員積极參与，主動想問題，要多給學員提供實踐的舞台，讓學員在前台露面。在學員十三隊野外駐訓、監考、赴部隊實習；學員十五隊邊防區隊赴部隊教學；學員十七隊到部隊當兵鍛煉等重大活動中，我們積極組織學員搞好情況設想，制定計劃方案，讓學員站在隊幹部的高度思考問題，以隊幹部的身份組織實施，以未來帶兵人的要求拿出標準。在演習、拉練、節假日及參加大型比賽活動中，我們把工作交給學員干，放手鍛煉學員，從工作準備、制定計劃、組織實施到檢查總結都讓學員親身實踐，幹部不間斷地進行跟蹤調整指導。同時，我們還把學員代職實習當作提高學員管理能力的重要途本資料權屬文秘家園放上鼠標按照提示查看文秘家園徑來抓，大隊按學院要求進一步規範了代職實習工作，依據考評標準，認真組織考評，並加強指導，積極為實習班子創造條件，要求學員人人寫管理日記，每學期組織一次代職骨幹體會交流、還先後多次請指導員隊、參謀隊優秀基層幹部給學員講課和座談，通過這些活動增進了學員對部隊的了解，努力做好上崗接軌工作，使學員的管理能力有了較大幅度的提高。三、注重創造優良環境，在營造奮發進取的氛圍中促進學員成人成才

　　我們大隊始終注意把精力放在培養學員成人成才上，充分發揮管理的服務保障功能，努力創造有利於學員成人成才的良好環境。

　　㈠、加強幹部隊伍建設，樹立良好形象，增強育人的效果。工作中我們認識到，要想做好育人工作，幹部是關鍵。因此，我們首先從幹部抓起。認真組織幹部學習特色理論、江總書記重要講話、六中全會精神、十五大報告和鄧小平理論，增強幹部的講學習、講政治、講正氣的自覺性，做到遇事能思考政治上的性質，辦事能思考政治上的影響，處事能思考政治上的後果。一切從育人的工作出發，認真落實黨委集體領導下的首長分工負責制，盡職盡責，高標準地完成本職工作，決不能因自己一時一事的懈怠和失誤而影響學員成才，損害大隊的整體利益。樹立“死心踏地幹事業，決不三心二意混日子”的求真務實觀念，做到心思往育人工作上想，精力往育人工作上投，力量往育人工作上使，形成幹部管理育人的合力。真正做到上不愧組織，下不愧學員。其次，我們注重強化幹部的嚴格自律、清正廉潔意識。要求全體幹部要帶頭執行條令條例和學院的規定，做到自警、自省、自重、自勵，樹立政治形象、廉潔形象、務實形象，在學員入黨、畢業分配等敏感問題方面，以公開求公正，決不收受學員和戰士的禮物，不侵佔學員和戰士的利益。同時加強對幹部的管理，敢於唱黑臉，敢於批評叫真，全大隊沒有違章違紀，不尊重領導的。使學員們在一個良好的氛圍中學習成才，並從身邊的幹部中找到榜樣，學的踏實，跟的放心。

　　㈡、嚴格落實教學制度，配合教學抓管理，營造良好的教學環境。人才培養質量的高低是檢驗一切工作的根本標準。幾年來，我們大隊始終堅持以教學為中心，一切工作圍繞教學轉，把人才培養質量的提高作為檢驗工作好壞的唯一標準。總結幾年來的經驗，我們感到，育人工作是個系統工程，育人質量的提高需要激發教、管、學三方的熱情，充分挖掘三方的育人功能，為此大隊加強了對“教管學一體化”的領導，在調動教員、幹部、學員三方積極性上動了腦筋，下了力氣。在教的方面，我們積極開展尊師重教活動。尊師重教服務隊經常深入到東、西家屬院為教員排憂解難，每年教師節都召開慶祝教師節座談會，共商育人大計，嘔歌教員無私奉獻的動人事迹；在管的方面，我們加大了教學管理力度，注重把握環節，大隊制定了教學管理十項制度，成立了教學管理檢查組，對室內課保證每天上下午各檢查一次，對室外課大隊領導堅持跟班教學，協助教員和學員隊抓好訓練場秩序。大隊每月開一次教學管理講評會，指出當月存在的問題，明確下月教學的要求和注意事項。大隊要求六個隊做到正課不動一人，中午不讓學員幹活，人員不佔、時間不爭、物資不扣。幾年來，大隊從沒出現過任何教學事故；在學的方面，我們注重教育引導，啟發自覺。每一學期開學，大隊都要召開一次“學習訓練誓師動員大會”，激發學員學習熱情，使學員把全部精力投入到學習中來。大隊每年還有針對性地組織補差訓練，指定一名幹部負責，保證不讓一人掉隊。在此基礎上，各隊還採取排大榜，把學習成績與入黨評先掛鈎，較好地解決了學員動力不足、標準不高的問題，全大隊形成了一種學知識、學特長、練能力的良好學習氛圍。

　　㈢、有意識提供艱苦奮鬥的環境，培養學員吃苦和創業的精神。成才不僅需要掌握知識，更需要鍛煉思想，提高能力。因此，我們大隊始終不忘以我軍艱苦奮鬥的優良傳統教育學員，樹立艱苦創業的思想，培養學員優良作風。要求各隊有意識利用各種艱苦的條件和環境，培養學員艱苦創業精神。幾年來，大隊先後組織學員開荒造田、修建大棚、修建西山公路等一系列活動，使學員們在改造環境的同時，得到了思想上的錘鍊；在收穫果實的同時，也收穫了能力。同時也較好地促進了大隊的全面建設。學院先後多次在我們大隊召開兩業生產和冬儲冬藏工作現場會，先後有四個隊被評為兩業生產先進單位和後勤建設先進單位，十三隊的食堂被評為先進食堂。同時，我們感到大隊的公勤士兵在促進學員成人成才上也有着重要作用。因此，我們專門抽出一名幹部管理公勤士兵，堅持集中管理、分開使用、統分相結合的原則，高標準，嚴要求，樹立良好的公勤士兵形象。與此同時，我們進一步完善了“戰士之家”，為戰士提供了學習和文化活動的場所，確立了抓學習促管理，抓成才促保障的工作思路，組織學員利用課餘時間為戰士講課，鍛煉學員的講課能力，教戰士學微機，學文化，學條令，使學員和戰士相得益彰，既鍛煉了學員，又使戰士學到了東西，今年大隊公勤士兵曾兩次為學院落實新條令進行正規化示範演示，在學院組織的新條令考試中，獲全院公勤士兵第一名，極大地調動了公勤士兵工作的積極性，有效地保證了學員隊的教學和訓練任務的順利完成。