我這個班長_1700字

怎麼說呢？　

　　老師一開始給我的工作就是上課喊“起立！”，這可是容易得不能再容易的事了。做着做着，這項工作對我來說是得心應手。某一天，我這個工作丟了。那是在上學期的時候，就在第一節正課，老師走進教室，竟然沒有聽到“起立！”因為我盡和同桌說小聲話，忘了喊“起立”。下課，老師就叫我去辦公室，我把來龍去脈老老實實地講出來。於是老師撤銷了我的工作，由王明代替我喊“起立”。後來，我發覺老師這樣做是對的，王明喊得比我以前好，是那樣響亮流暢，而且他上課雙眼總是盯着教室門口，等着老師。我打從心裡佩服他。其實我還有工作，是老師那天給我的，就是和班級管理員一起管理紀律，看看哪個同學惹事生非，就向老師報告。不料我這個新工作又丟了。那是一天早晨的上課時間，班級管理員陪同老師去會議廳，只留下我一人來管理班級。等老師一走，班內的幾個壞同學便喧鬧起來，說大聲話，玩偷偷帶來的紙牌，搞得其它愛學習的同學不能專心學習。這時就是我挺身而出的重要時機，我大膽站起來，指着那幾個同學大聲說：“不準喧鬧，給我安靜！”這時他們向我瞟了一眼，钁着嘴說：“臭班長，想挨揍啊？”我變得很畏縮很害怕，剛才的勇氣消失得無影無蹤。我坐下來，便不管他們的事。因他們這麼一鬧，隔壁班的老師來投訴，我們班就被校長在廣播上嚴厲批評了一番。事後，老師和班級管理員開會回來了。老師得知此事，第二次叫我去辦公室。我把自已和那些同學的所作所為一五一十地說出來。老師嘆了一口氣，撤銷了我的工作。我不公平地問了一句“為什麼？”老師說：“你跟我來。”老師帶我到教室，要我仔細看那幾位管理員的表現。他們站在教室里的各個角落，雙眼就像監視器一樣注視着班級的每一位同學。有兩個同學在追逐，他們立刻上前制止這種行為。有人辱罵或恐嚇他們，他們不在乎，千方百計要這兩個同學停止追逐，不然就向老師報告。我頓時面紅耳赤，我認識到自已被撤職是應該的，因為我缺少一種管理的重要條件——勇氣。老師又給了我新工作——抄黑板題。不料我的新工作再次丟了。那是一天下午，老師叫我去抄黑板題。這時教室里已經有很多人，我漫不經心地抄起來，字跡參差不齊，很繚草。背後突然有人說：“班長，請您寫漂亮點，整齊點。我看不清楚啊！”“是啊，是啊。”其它人也這樣說。我轉過頭，故意說：“我的字就是這麼難看，看不清楚就不要抄。”他們只好繼續寫了，默不吭聲。後來不知誰打小報告，老師知道了這件事，第三次叫我去辦公室。老師批評了我，又撤銷了我的工作。我極不公平地問為什麼。老師便語重心長地說：“抄題主要是為了讓同學們把這些題字字正確地抄在自已的本子上，然後認真填寫，才能增長知識。你這樣抄法，只會讓某些同學因看不清而抄錯字，使題意變了，就算認真填了，對他們的學習也是一點幫助也沒有。你知道嗎？”我慚愧地低下頭，慢慢地走出辦公室。沒想到老師再沒有給我新的工作了，顯然我這個班長一點用都沒有。使我更自卑的是，前學期期末考後班裡舉行“優秀班幹部評選“活動，老師用粉筆地黑板上寫下班裡所有班幹部的名字，讓每一組的同學依次上講台給自已認為優秀的班幹部的名字下面畫上一筆，看看哪個班幹部名字下面的“正”字的筆劃最多。活動結束了，我抬頭看黑板。突然目瞪口呆，我，我竟然一筆都沒有，這就表明班裡的同學都不喜歡我這個班長。有幾個同學偷偷望我，我真想找個地洞鑽下去。　

　　放學了，我第一個衝出教室，奔跑在回家的路上。我淚如雨下，邊跑邊想：我乾脆辭職算了。回到家裡，媽媽驚訝地問我發生了什麼事。我撲起媽媽的懷抱，哭着把我當班長及評選優秀班幹部的事全說了出來。媽媽聽了，用衣袖擦乾我的眼淚，說：“孩子，別哭了。”我向媽媽說出心裡的話：“媽媽，我真是一個沒用的班長。”媽媽笑了，說：“你不是沒用，你的用處大得很呢！其實，你們班裡的每一個同學都是“班幹部”，他們都有工作，例如幫助同學，教育開導同學，隨手撿校園中的紙屑扔進垃圾筒，考出好成績等都是力所能及的事，都是為班級效力的事。這都是工作，都是你可以辦到的工作。你雖然被老師批評，但只要你誠心改過，你就是一個名副其實的好班長。”是啊，媽媽說得對，我確實做錯了。我想通了，止住眼淚，決心對媽媽說：“媽媽，我一定要做一個名副其實的好班長！”